16.請(qǐng)結(jié)合下面的資料,分析回答問(wèn)題:
CCTV《東方時(shí)空》2007年1月19日曾播出節(jié)目《一起輸血背后的故事》
以下是節(jié)目的基本內(nèi)容:
2006年12月3日,河南省泌陽(yáng)縣老河鄉(xiāng)衛(wèi)生院,在為剖腹產(chǎn)生孩子的寇娜輸血時(shí),把她的O型血檢測(cè)成了B型血,并為她輸入了400ml的B型血.
病人體內(nèi)輸入了與自身血型不符的異型血之后,出現(xiàn)了嚴(yán)重的溶血性反應(yīng),造成了產(chǎn)婦寇娜肝腎功能衰竭、生命垂危的惡果.經(jīng)過(guò)連續(xù)18天的搶救治療,寇娜的生命體征開(kāi)始逐漸穩(wěn)定.這個(gè)年僅23歲的年輕生命,終于從死亡線上的掙扎了過(guò)來(lái).
(1)在人的ABO血型中,除資料中提到O型、B型血以外,還包括哪幾種血?AB型、A型;產(chǎn)婦寇娜進(jìn)行輸血時(shí),最好應(yīng)接受O型血.
(2)一般情況下,輸血時(shí)應(yīng)遵循的原則是輸同型血;在緊急情況下,O型血可以少量輸給其他三種血型的病人,AB型血的病人可以接受所有血型的血.

分析 人類血型有多種血型系統(tǒng),其中最基本的是ABO血型系統(tǒng),包括:A型、B型、AB型、O型四種血型;輸血時(shí)必須注意血型的選擇,應(yīng)該以輸入同型血為原則.如果血型不合,紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生凝集成團(tuán)的現(xiàn)象,阻礙血液循環(huán),引發(fā)生命危險(xiǎn).

解答 解:(1)人類ABO血型系統(tǒng)將血液分為A型、B型、AB型、O型四種血型.輸血應(yīng)以同型血為原則. 由于產(chǎn)婦寇娜的血型是O型,所以應(yīng)屬O型血.
(2)輸血以輸同型血為原則.但在緊急情況下,AB血型的病人可以少量接受其他血型的血液,但只能輸給AB型的人,O型血可以少量輸給各類血型的病人,但只能接受O型血.如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯啵斶M(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋,紅細(xì)胞可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則.異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用.因此首先考慮的應(yīng)該是輸同型血.
故答案為:AB型、A型;O;
(2)輸同型血;O;AB

點(diǎn)評(píng) 掌握血液的類型,輸血原則是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.免疫是生物機(jī)體一種保護(hù)性反應(yīng),可分為非特異性免疫和特異性免疫.下列各項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是( 。
A.皮膚的屏障作用B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C.溶菌酶的殺菌作用D.患過(guò)天花的人以后不會(huì)再患天花

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在練習(xí)使用溫度計(jì)時(shí),先測(cè)得甲的體溫是37.5℃,若沒(méi)有用過(guò)之后又用它去測(cè)量乙和丙的體溫,已知乙和丙的實(shí)際體溫分別為36.5℃和38.5℃,那以在測(cè)量乙和丙的體溫時(shí),該體溫表顯示的讀數(shù)分別是多少( 。
A.36.5℃和38.5℃B.36.5℃和37.5℃C.37.5℃和38.5℃D.38.5℃和38.5℃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.閱讀下面的資料,分析回答問(wèn)題:
資料一:黃粉蟲(chóng)是一種可以規(guī);曫B(yǎng)的昆蟲(chóng),麥麩和菜葉是其幼蟲(chóng)的喜愛(ài)食品.黃粉蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和蛹都具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,既可用來(lái)喂養(yǎng)動(dòng)物,也可作為人們的桌上佳肴.目前,黃粉蟲(chóng)的養(yǎng)殖已成為繼家蠶、蜜蜂之后的第三大昆蟲(chóng)產(chǎn)業(yè).
資料二:西安市第八中學(xué)陳重光同學(xué)在平常的生活中很善于觀察.一天,她發(fā)現(xiàn)
自家飼養(yǎng)黃粉蟲(chóng)的泡沫塑料盒底部有細(xì)小的噬咬痕跡,便產(chǎn)生了疑問(wèn):是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎?于是,她大膽地作了假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.結(jié)果她發(fā)現(xiàn)黃粉蟲(chóng)確實(shí)能吃塑料餐盒,為此,她獲得了2003年全國(guó)科技成果大獎(jiǎng).
(1)黃粉蟲(chóng)、家蠶、蜜蜂在發(fā)育方面的共同特征是完全變態(tài)發(fā)育.
(2)陳重光同學(xué)通過(guò)觀察提出的問(wèn)題是黃粉蟲(chóng)在吃塑料嗎?.
(3)你認(rèn)為陳重光是如何進(jìn)行探究的?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下.作出假設(shè):黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料.
制定計(jì)劃:有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的句子,她將黃粉蟲(chóng)分為甲、乙兩組,分別為兩組蟲(chóng)子設(shè)計(jì)了“食譜”甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉,乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉的同時(shí),逐漸增加泡沫塑料餐盒片.
實(shí)施計(jì)劃:經(jīng)過(guò)幾天的喂養(yǎng),觀察看到乙組的蟲(chóng)子確實(shí)在吃塑料餐盒,而且通過(guò)稱量證明:蟲(chóng)子體重在增加.這一現(xiàn)象說(shuō)明黃粉蟲(chóng)能夠吃塑料.驗(yàn)證假設(shè)成立..
(4)請(qǐng)你運(yùn)用陳重光同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)環(huán)保部門(mén)提一條合理化的建議:用黃粉蟲(chóng)分解塑料,處理白色污染.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)將下列生物名詞與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理連線

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是(  )
A.適者生存B.生存斗爭(zhēng)C.遺傳和變異D.自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.輸血一般應(yīng)以輸同型血為原則.人類最基本的血型系統(tǒng)為ABO血型系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”.實(shí)驗(yàn)方案見(jiàn)下表:
試管編號(hào)在試管中依次加入下列物質(zhì)處理
1適量饅頭碎屑+2mL唾液+2滴碘液充分?jǐn)嚢?/TD>在37℃左右的溫水中保持10分鐘,并觀察
2適量饅頭碎屑+2mL清水+2滴碘液充分?jǐn)嚢?/TD>
3適量饅頭塊+2mL唾液+2滴碘液不攪拌
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.
(2)在實(shí)驗(yàn)中觀察到:滴加碘液后,1號(hào)試管和3號(hào)試管中的藍(lán)色都會(huì)變淺,兩者相比,1號(hào)試管藍(lán)色變淺的速度較3號(hào)試管快,此時(shí)說(shuō)明了1號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,變成了麥芽糖.
(3)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)是模擬淀粉在口腔中的變化來(lái)實(shí)驗(yàn)的,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,唾液能使淀粉分解,口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用,能使淀粉與唾液充分混勻,更好地促使淀粉發(fā)生變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是腎單位模式圖,②內(nèi)的液體是( 。
A.原尿B.尿液C.血液D.血漿

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同步練習(xí)冊(cè)答案