A. | 引入外來物種,豐富我國的動植物資源 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | |
C. | 完善法律、法規(guī),加強法制教育和管理 | |
D. | 禁止開發(fā)和利用生物資源 |
分析 保護(hù)生物的多樣性,我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施;保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:就地保護(hù),主要指建立自然保護(hù)區(qū).就地保護(hù)的對象主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍惜瀕危動植物的天然集中分布區(qū).建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬尾松根系發(fā)達(dá),適于在干旱、貧瘠的土壤中生長 | |
B. | 馬尾松的種子裸露,是一種常見的裸子植物 | |
C. | 馬尾松新枝的基部長出雄球花,頂端長出雌球花 | |
D. | 馬尾松的果實是松球果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層的聽覺中樞產(chǎn)生聽覺 | |
B. | 聽小骨把振動的聲音放大傳遞到耳內(nèi) | |
C. | 暈車暈船與前庭半規(guī)管有關(guān) | |
D. | 耳蝸內(nèi)有位覺感受器,能感受速度變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GG和gg | B. | GG和Gg | C. | Gg和Gg | D. | gg和gg |
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