6．人在吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺的正確順序是（　�。�
A．鼻腔→喉→咽→支氣管→氣管→肺泡B．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
C．鼻腔→喉→咽→肺泡→氣管→支氣管D．鼻腔→咽→喉→肺泡→氣管→支氣管

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示：

解答 解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，外界的空氣進(jìn)入肺依次經(jīng)過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，最后進(jìn)入肺泡，在肺里完成氣體交換．鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通，又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用；肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．可見B符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握呼吸道的結(jié)構(gòu)順序．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．使用顯微鏡調(diào)整焦距時(shí)，要從側(cè)面注視鏡筒下降，以免壓碎標(biāo)本或損傷鏡頭．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)中與自然選擇無(wú)關(guān)的是（　　）
A．鯽魚的背部是深灰黑色、腹部是白色
B．螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相近
C．草原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光
D．一窩小貓的體色有黑色、白色、花色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列選項(xiàng)都屬于事實(shí)的是（　　）
①北京猿人是生活在距今大約50萬(wàn)至20萬(wàn)年前的直立人
②亞洲直立人起源于亞洲
③亞洲直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的
④古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育．
A．①④B．①③④C．②③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．佝僂病和骨質(zhì)疏松癥可能是因?yàn)槭澄镏腥鄙偈裁磳?dǎo)致？（　　）
A．維生素D或者含鈣的無(wú)機(jī)鹽B．維生素C或者含鈣的無(wú)機(jī)鹽
C．維生素B1或者含碘的無(wú)機(jī)鹽D．維生素A或者含碘的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在血液循環(huán)系統(tǒng)中，下列哪一項(xiàng)與防止血液倒流無(wú)關(guān)？（　�。�
A．心房與心室之間有房室瓣B．心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣
C．毛細(xì)血管數(shù)量多，血流慢D．某些大的靜脈內(nèi)有靜脈瓣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)探究：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用下面的實(shí)驗(yàn)材料和藥品，完成下列各小題．
㈠課題名稱：探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．
㈡藥品與材料：淀粉糊、碘液、胃液、唾液、膽汁、鹽酸、試管、溫度計(jì)、燒杯、蒸餾水、37℃的溫水．
㈢實(shí)驗(yàn)步驟：
試管編號(hào)123456
加入2 毫升淀粉糊√√√√√√
加入蒸餾水√√√√√-
加入2毫升唾液-√----
加入2毫升胃液--√---
加入2毫升膽汁---√--
加入2毫升鹽酸----√-
加入鹽酸、唾液各2毫升組成的混和液-----√
將試管置于37℃的溫水中保溫10分鐘
加入3滴碘液后顏色的變化變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
說(shuō)明：表中“√”表示加入藥品，“-”表示未加入藥品，空格表示未填寫．
（1）試管1中應(yīng)加2ml毫升蒸餾水，試管1起對(duì)照作用．試管2中應(yīng)加2ml毫升蒸餾水．
（2）試管3和試管4的現(xiàn)象說(shuō)明：胃液和膽汁不消化淀粉．
（3）為什么要將試管放入37℃的溫水中？37℃時(shí)消化酶的活性最強(qiáng)，利于消化酶發(fā)揮作用．
（4）已知胃液是用特殊實(shí)驗(yàn)手段直接從胃中獲得的，這就意味著胃液中含有人吞咽到胃中的唾液淀粉酶．據(jù)測(cè)定，胃液中含有鹽酸，其濃度和試管5、試管6中鹽酸濃度相同．由此可知，胃不能消化淀粉的原因可能是胃酸破壞了淀粉酶的作用，淀粉最終在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，其中消化淀粉的酶是由胰腺和腸腺分泌的．
（5）如果試管2和我們所期望的現(xiàn)象不相符合，可能的原因是（至少填一點(diǎn)）：唾液太少、加熱時(shí)間不夠．
（6）膽汁是由肝臟分泌的，它能把脂肪乳化為微粒便于進(jìn)一步消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時(shí)，在三個(gè)玻璃瓶中分別放人適量的紙巾，上面各撒100粒綠豆種子，按如表的條件進(jìn)行培養(yǎng)，測(cè)發(fā)芽率．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明種子萌發(fā)需要（　�。�
瓶號(hào)甲乙丙
場(chǎng)所陽(yáng)光下陽(yáng)光下暗室中
紙巾狀態(tài)潮濕干燥潮濕
溫度25℃25℃25℃
發(fā)芽率96%097%
A．一定的水分
B．一定的水分、適宜的溫度
C．充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
D．陽(yáng)光、一定的水分、適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)生物的特征將生物分類
B．當(dāng)空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重的時(shí)候，苔蘚植物會(huì)越來(lái)越少
C．生物學(xué)家為了將生物進(jìn)行分類，把他們分為界、門、綱、目、科、屬、種、品種等不同的等級(jí)
D．生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化

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