19．下列應(yīng)用實例與采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是（　　）
A．繁殖騾子--雜交技術(shù)B．制酸奶--巴斯德消毒技術(shù)
C．培育品種優(yōu)良的桃子--嫁接技術(shù)D．培養(yǎng)超級鼠--轉(zhuǎn)基因技術(shù)

分析 （1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)．
（2）發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要的意義，發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用，運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程，大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)．
（3）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．
（4）雜交屬于有性生殖．

解答 解：A、馬和驢雜交后產(chǎn)下的騾子，A正確；
B、酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵獲得的，因此采用的是發(fā)酵技術(shù)，B錯誤；
C、利用嫁接技術(shù)培育新果樹品種，不同品種的桃子，可采用的繁殖方法是嫁接，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)．如轉(zhuǎn)基因超級鼠鼠，是將大白鼠生長激素導(dǎo)入小白鼠的受精卵中，再將這個受精卵移入借腹懷胎的母鼠子宮中，產(chǎn)下的小白鼠比一般的大一倍，采用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)；D正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實例．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了觀察酵母菌種群，分析影響種群數(shù)量變化的因素，小明做了如下實驗：：①配制無菌葡萄糖培養(yǎng)液；②A試管內(nèi)加入該培養(yǎng)液10mL，B試管內(nèi)加入無菌水10mL；③向兩試管內(nèi)分別注入0.1mL酵母菌培養(yǎng)物，輕輕振蕩；④將試管放在28℃的恒溫箱中；⑤每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，制成裝片后在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計數(shù)，并多次計數(shù)取平均值，表中的數(shù)據(jù)是有氧條件下培養(yǎng)測得的酵母菌數(shù)（×106個/mL）．請問：
培養(yǎng)時間（天）12345678
A0.85.25.64.82.00.80.40.08
B0.80.40.100000
（1）選擇酵母菌為實驗材料，是由于酵母菌的生長周期短，增殖速度快，酵母菌的主要生殖方式是出芽生殖；假如每天所取的少量酵母菌培養(yǎng)液對試管中酵母菌的生活影響可忽略不計，那么，請分析A試管中酵母菌種群數(shù)量變化的原因：開始時，營養(yǎng)物質(zhì)充足，條件適宜，酵母菌大量繁殖，隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營養(yǎng)物質(zhì)及生活空間減少，大量的酵母菌會死亡，所以數(shù)量下降．
（2）如果將兩試管分別置于兩保溫瓶中，那么理論上第3天A試管的溫度會略高于B試管，原因是A試管酵母菌通過呼吸作用分解葡萄糖釋放大量的熱量，而B試管內(nèi)沒有葡萄糖，酵母菌呼吸作用釋放的熱量少．
（3）每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少實驗中計數(shù)誤差．
（4）若要在顯微鏡下觀察酵母菌的個體結(jié)構(gòu)，需要在低倍鏡下將觀察對象移到視野中央，將高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（5）2014年3月27日，科學(xué)家宣布成功合成了第一條能正常工作的酵母菌染色體，并成功地將這條染色體整合進(jìn)活體酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞核中，與其他“野生”的染色體在同一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．十月懷胎不容易，我們要尊敬自己的母親．人類胚胎發(fā)育的場所是（　�。�
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖為快速繁殖康乃馨的新技術(shù)示意圖，這項技術(shù)屬于無性（選填“有性”或“無性”）生殖，園區(qū)內(nèi)所有的康乃馨屬于種群（填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．切洋蔥時會流淚為洋蔥切開后破壞了細(xì)胞膜，在蒜胺酸酶的作用下生成了一種特殊的有機物，該有機物會刺激角膜上的神經(jīng)末梢，導(dǎo)致淚腺流淚．
（1）如圖中屬于洋蔥細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是A．
（2）從有機物刺激角膜神經(jīng)末梢到淚腺流淚是神經(jīng)系統(tǒng)的反射過程，其中淚腺屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器．
（3）從影響酶的活性因素分析，你認(rèn)為切洋蔥時采取什么方法可防止刺激眼睛流淚？將洋蔥放在熱水中浸泡一段時間后再切．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．浙江省衛(wèi)生廳2013年4月3日通報，浙江省確診2例人感染H7N9禽流感病例，其中1例患者死亡．
（1）從傳染病學(xué)分析，H7N9禽流感病毒屬于病原體．從組成上看，病毒一般都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）現(xiàn)有研究結(jié)果表明，普通的流感疫苗對預(yù)防H7N9禽流感沒有明顯效果．這說明普通流感疫苗不能使人產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感病毒的抗體，因而不能獲得對H7N9禽流感的抵抗力．某種疫苗只能針對某一特定病原體起作用，這類免疫叫做特異性免疫．
（3）為了防止H7N9禽流感的蔓延，專家建議：①出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感癥狀，及時就醫(yī)；②吃禽肉要煮熟煮透，不吃生雞蛋、半生煎蛋，帶血白斬雞；③勤洗手，室內(nèi)勤通風(fēng)；④一旦發(fā)現(xiàn)禽流感感染的家禽立即滅殺；以上措施中，一定不屬于控制傳染源的是②、③．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．實驗表明，酶的活性受到溶液酸堿度（pH）的影響，下面實驗就是為了了解他們之間的關(guān)系而進(jìn)行的：準(zhǔn)備5支含有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)酶溶液（pH各不相同）的試管，每支試管放一塊lcm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，將各試管內(nèi)蛋白塊消失的時間記錄于下表：
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時間（分鐘）1391145≥65
（1）蛋白塊消失的時間與酶活性強弱的關(guān)系是：酶活性越強，蛋白質(zhì)分解越快，蛋白塊消失的時間越短蛋白塊消失的越快說明酶活性越強；
（2）要使實驗在更短的時間內(nèi)完成，請寫出一條改進(jìn)實驗的方法將蛋白塊處理得更小一些；
（3）在人的消化道中，能分泌本實驗中的酶的部位是胃、小腸；胰腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請依圖填空：
（1）左心室連接的血管是主動脈．
（2）在心房和心室之間以及心室和動脈之間有瓣膜，它能控制血液向一個方向流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是：二氧化碳是光合作用的原料．二氧化碳是光合作用的原料
要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在黑暗環(huán)境中，目的是防止植物進(jìn)行光合作用．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足的氧氣，以利于根正常的呼吸．

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同步練習(xí)冊答案