12.某校生物興趣小組在進(jìn)行野外實(shí)習(xí)時(shí),拍攝到以下4幅動(dòng)物照片,請(qǐng)你幫助他們解決下列一些問(wèn)題

(1)上述動(dòng)物中,不具有由脊椎骨組成脊柱的動(dòng)物是A(填標(biāo)號(hào)).
(2)上述動(dòng)物中,體溫恒定且卵生的是C(填標(biāo)號(hào)).成體用皮膚輔助呼吸的是B(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖中與動(dòng)物D親緣關(guān)系最近的動(dòng)物是C(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖中動(dòng)物D的生殖發(fā)育特征是胎生哺乳.

分析 根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,A蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物,B青蛙屬于兩棲動(dòng)物,C啄木鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類,D大熊貓屬于哺乳動(dòng)物.

解答 解:(1)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,A蝗蟲(chóng)的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,因此屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.B青蛙、C啄木鳥(niǎo)、D大熊貓中的動(dòng)物體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.
(2)根據(jù)體溫是否恒定分為恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物,體溫恒定的動(dòng)物血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能力比較強(qiáng),因?yàn)樗鼈兊男呐K四腔,鳥(niǎo)類和哺乳類都是恒溫動(dòng)物,鳥(niǎo)類生殖是卵生,而哺乳動(dòng)物是胎生.所以體溫恒定且卵生的是C啄木鳥(niǎo);青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體為青蛙既可以在水中生活,也可以在陸地上生活,用肺呼吸,由于肺不發(fā)達(dá),皮膚輔助呼吸.因此圖示中成體用皮膚輔助呼吸的是B青蛙.
(3)鳥(niǎo)類和哺乳類同屬于脊椎動(dòng)物、恒溫動(dòng)物.所以親緣關(guān)系最近.
(4)哺乳動(dòng)物的主要特征體表有毛,牙齒分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生,哺乳.胎生哺乳是哺乳動(dòng)物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn),提高了后代的成活率.
故答案為:(1)A
(2)C;B
(3)C
(4)胎生哺乳

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,需要同學(xué)們細(xì)心考慮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于草履蟲(chóng)的敘述中,不正確的是( 。
A.對(duì)污水有凈化作用B.能逃避有害刺激,趨向有利刺激
C.能通過(guò)分裂產(chǎn)生新個(gè)體D.從口溝攝入氧,排出二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在食用寶塔萬(wàn)畝荷花基地的蓮藕時(shí)常有“藕斷絲連”的現(xiàn)象,“絲”屬于植物體的( 。
A.機(jī)械組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,其中物質(zhì)可分為有機(jī)物和無(wú)機(jī)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.老虎捕獵時(shí)所需要的能量來(lái)源于( 。
A.B.血液C.肌肉的收縮D.細(xì)胞的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.制作臨時(shí)裝片時(shí),必須使用生理鹽水的是( 。
A.人體口腔上皮細(xì)胞B.洋蔥表皮細(xì)胞
C.番茄果肉細(xì)胞D.黑藻葉片細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識(shí).請(qǐng)回答
(1)調(diào)查和觀察校園里的生物時(shí)發(fā)現(xiàn),草叢下的鼠婦受到驚嚇時(shí)?s成一個(gè)“小球”,體現(xiàn)了生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征;一棵石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征.
(2)觀察稀釋的紅墨水在植物莖內(nèi)運(yùn)輸,在莖的橫切面上看到被染成紅色的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管.
(3)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,顯微鏡下觀察到如圖兩個(gè)物像,屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是圖乙.
(4)通過(guò)親手發(fā)豆芽可以感知,黃豆種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有適宜的溫度以及一定的水分、充足的空氣.(請(qǐng)列舉2個(gè)條件).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列哪一過(guò)程不直接維持生物圈中的碳-氧平衡?(  )
A.煤和石油的燃燒B.綠色植物的光合作用
C.動(dòng)植物的呼吸作用D.綠色植物的蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.植物體內(nèi)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管,位于木質(zhì)部里;運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是篩管,位于韌皮部里.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案