Question

4．根據(jù)下列相關(guān)實驗，回答問題
實驗一：圖1是某生物小組同學(xué)設(shè)計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置．請據(jù)圖回答問題：

（1）請你設(shè)計一個簡單的方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時）；
（2）按圖1將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，處理葉片使其變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B（填“A”或“B”）葉片變藍，A（填“A”或“B”）葉片不變藍或是藍色比較淺；（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（3）本實驗中，設(shè)置A和B的作用是形成對照；
（4）此實驗證明：二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
實驗二：某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如圖2甲所示），正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學(xué)攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學(xué)攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（5）根據(jù)以上實驗方案，你認(rèn)為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多；
（6）該探究實驗的變量是檢測的環(huán)境不同，在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是控制變量．
（7）如圖2乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（8）該實驗小組的同學(xué)進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論．就在2016年12月19日至21日，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的霧霾天氣，北京市政府緊急出臺了“空氣重污染應(yīng)急預(yù)案”．請你結(jié)合生物小組的結(jié)論和北京市應(yīng)對霧霾天氣的應(yīng)急預(yù)案，說出一至兩條保護我們賴于生存的環(huán)境的方法鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

Answer 1

分析 對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同．其它量皆相同的實驗．只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量．
調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．

解答 解：（1）暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（或24小時）（目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，防止影響實驗）．
（2）（3）（4）圖中A和B一組對照實驗．A由于放置氫氧化鈉，可以吸收二氧化碳，綠葉沒有二氧化碳，無法進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液不變藍，而B有二氧化碳，能進行光合作用，有淀粉產(chǎn)生，所以滴加碘液變藍，二者對比得出二氧化碳是光合作用的原料．
（5）科學(xué)探究實驗包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實施實驗、得出結(jié)論、表達交流等步驟．假設(shè)是應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出肯定或否定的回答．根據(jù)探究的問題：“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”？他們作出的實驗假設(shè)是：不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多．
（6）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同．其它量皆相同的實驗．只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量，即檢測的環(huán)境不同．在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是 控制變量．
（7）圖乙是他們在不同環(huán)境中測量的空氣塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果．以中可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同，公路旁的柱形圖最高，空氣中塵埃粒子最多，樹林里的柱形圖最低，空氣中塵埃粒子最少．沙塵時因此在沙塵的天氣狀況下，最多．
（8）該實驗小組的同學(xué)進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，從結(jié)論看出實驗的變量是環(huán)境不同，公路旁汽車多、綠色植物少，空氣中塵埃粒子最多；樹林里的汽車少、綠色植物多，空氣中塵埃粒子少．根據(jù)這一結(jié)論，保護環(huán)境我們應(yīng)該鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
故答案為：（1）將植物置入黑暗處一晝夜（或24小時）
（2）B；A；
（3）形成對照；
（4）二氧化碳；
（5）不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多；
（6）檢測的環(huán)境不同；控制變量；
（7）不同；
（8）鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是會測算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實驗的要求．提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力．