8．植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（　　）
A．根B．莖C．葉D．每個(gè)活細(xì)胞

分析 生物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，進(jìn)行呼吸作用的是組成植物體的所有的細(xì)胞，分析作答．

解答 解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，因此只要任何生活的部分都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用，可見(jiàn)D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．結(jié)扎女性兩側(cè)的輸卵管可達(dá)到避孕的目的．這一措施的作用是（　�。�
A．使卵細(xì)胞不能受精B．使受精卵不能進(jìn)入子宮
C．使卵細(xì)胞不能形成D．使性激素不能分泌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．玉米和青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A．體細(xì)胞B．精子成熟C．受精卵D．卵子成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將左面的名稱和右邊的對(duì)應(yīng)項(xiàng)對(duì)應(yīng)起來(lái)起來(lái)．

①---B，②---A，③---C，④---E，⑤---D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是樹(shù)，消費(fèi)者是鳥(niǎo)、蟲(chóng)．
（3）鳥(niǎo)生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（4）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)先增加后減少．
（5）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是樹(shù)．如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥(niǎo)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是生物圈中的能量來(lái)源，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）生物圈中的綠色植物主要有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等類群
（2）圖中的動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物中的哺乳類，它們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌構(gòu)成．
（3）諺語(yǔ)“馬行千里吃草，狼行千里吃肉”是動(dòng)物的先天性行為，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
（4）圖中的各種生物都能分解有機(jī)物為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，從圖中可以看出生物體生命活動(dòng)所需能量歸根結(jié)底都來(lái)自太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物進(jìn)化的主要證據(jù)是（　　）
A．化石證據(jù)B．胚胎發(fā)育上的證據(jù)
C．解剖學(xué)上的證據(jù)D．科學(xué)的推測(cè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)遇碘變藍(lán)的是（　　）
A．無(wú)機(jī)鹽B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．不屬于器官這個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．一塊蘋(píng)果皮B．一個(gè)蘋(píng)果C．一朵蘋(píng)果花D．一顆蘋(píng)果種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案