15．下列真菌中，屬于單細(xì)胞生物的是（　　）
A．青霉菌B．酵母菌C．曲霉D．木耳

分析 生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．

解答 解：酵母菌是單細(xì)胞真菌；青霉菌、曲霉和木耳都是多細(xì)胞真菌．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記真菌的分類特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食．通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)提出的問題是家蠶取食桑葉是先天性行為嗎？
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是不同科的植物的葉片，其他條件都要相同．
（3）為排除學(xué)習(xí)行為對實(shí)驗(yàn)的影響，研究小組最好選擇第③ 組（填序號）家蠶為實(shí)驗(yàn)對象．
①找來的體形較大的蠶；②找來的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶．
（4）預(yù)計(jì)得出的結(jié)論是家蠶取食桑葉是先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．血液的組成為（　�。�
A．血漿和血細(xì)胞B．血清和血細(xì)胞C．白細(xì)胞和紅細(xì)胞D．紅細(xì)胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．現(xiàn)有長勢相同的小蝌蚪20條，培養(yǎng)器具2個(gè)，水草、食物、甲狀腺激素制劑、河水等若干，下面是某小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，目的是探究甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育，請補(bǔ)充完整．
（1）提出問題：甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育嗎？
（2）作出假設(shè)：甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的發(fā)育．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①向A、B兩容器中加入等量的水草和河水，并各放入10條蝌蚪．②給A喂正常的食物，給B喂正常的食物外，還要適當(dāng)喂甲狀腺激素，做好觀察與記錄．
（4）預(yù)期結(jié)果：
①如果A組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間比B組要長，說明甲狀腺素促進(jìn)動(dòng)物發(fā)育．
②如果A組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間比B組要短，說明甲狀腺激素抑制動(dòng)物的發(fā)育．
③如果A、B兩組蝌蚪變成青蛙的時(shí)間差不多，說明甲狀腺激素對動(dòng)物的發(fā)育沒有影響．
（5）此實(shí)驗(yàn)中A、B兩組起對照作用的是A組．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于動(dòng)物組織的是（　�。�
①上皮組織    ②保護(hù)組織    ③營養(yǎng)組織    ④結(jié)締組織    ⑤肌肉組織
⑥分生組織    ⑦神經(jīng)組織    ⑧輸導(dǎo)組織．
A．①④⑤⑥B．②③⑥⑧C．②③④⑧D．①④⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物體都能由小長大的原因是（　　）
A．細(xì)胞的分裂和體積增大B．細(xì)胞體積增大
C．細(xì)胞的分裂D．細(xì)胞的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．當(dāng)你直臂提起一桶水時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮D．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如果人們大量捕殺青蛙，其直接后果是（　�。�
A．植被被破壞B．食物鏈被破壞C．環(huán)境被破壞D．昆蟲密度增加

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同步練習(xí)冊答案