11.如圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B.在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)分化形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.請(qǐng)寫(xiě)出C的四個(gè)名稱(chēng):上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織.

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體.

解答 解:(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B.在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò) 分化形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.請(qǐng)寫(xiě)出C的四個(gè)名稱(chēng):上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織.
故答案為:(1)受精卵
(2)分裂;染色體
(3)分化;上皮組織;肌肉組織;結(jié)締組織;神經(jīng)組織

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是( )

A.生物圈就是地球

B.生物圈是指所有的生物

C.生物圈是生物生存的無(wú)機(jī)環(huán)境

D.生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的合稱(chēng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的(  )階段.
A.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子
C.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子D.獨(dú)立體系→原始生命

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn),這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā).
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光”.
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A與C.
(3)如果A、B、C中各放一粒種子可以嗎?為什么?
不可以,會(huì)有偶然性使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確.
(4)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪兩部分胚芽、胚根.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.果樹(shù)整枝修剪和棉花摘心,能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是( 。
A.減少其蒸騰作用,保持水分,使其代謝旺盛
B.減少根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng),促進(jìn)開(kāi)花結(jié)果
C.破壞了頂端優(yōu)勢(shì),適當(dāng)調(diào)整側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量
D.避免生枝過(guò)多,出現(xiàn)落花落果,從而減低產(chǎn)量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.將下列動(dòng)物的行為實(shí)例與其相應(yīng)的行為類(lèi)別用線連起來(lái).

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2.在探究陽(yáng)光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,如圖中是溶解葉綠素的方法的是( 。
A.B.C.D.

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19.下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的例子,敘述不正確的是( 。
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B.蜜蜂采蜜,可以幫助植物傳粉
C.蚜蟲(chóng)吮吸植物汁液,能促進(jìn)植物的蒸騰作用
D.青蛙捕捉害蟲(chóng),可以維持稻田的生態(tài)平衡

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20.科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)的功能來(lái)發(fā)明制造各種儀器設(shè)備,這就是仿生,下列仿生成果中對(duì)應(yīng)正確的是:( 。
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