6．具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”×（判斷對錯）

分析 社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．

解答 解：社會行為的動物群體中各個組成成員間，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序，其中只有一個雄性個體是最占優(yōu)勢者．它指揮著整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗，而并非是年長者為“首領(lǐng)”，題干說法錯誤．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解首領(lǐng)的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．回憶轉(zhuǎn)基因超級鼠的培育過程．通過某種方法將大鼠生長激素基因?qū)胍恢恍∈蟮氖芫阎校Y(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比普通小鼠的生長速度快2-3倍，個體大1倍．請回答：
（1）以上研究過程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）將獲得大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，你認(rèn)為注入的部位應(yīng)該是輸卵管．最終受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個體．
（3）在注射受精卵過稱中，既有注入了生長激素基因的受精卵，也有未注入生長激素基因的受精卵，這樣做是為了形成對照試驗．
（4）這項研究中被研究的性狀是大鼠和小鼠，控制這一性狀的基因是大鼠生長激素基因．
（5）基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．
（6）由此推論，在生物傳宗接代的過稱中，傳下去的是基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．血管包括動脈、靜脈 和毛細(xì)血管三種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[A]是呼吸系統(tǒng)，完成圖中①過程的主要器官是小腸．
（2）②過程是通過[B]呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)共同完成的．
（3）腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，其組成的結(jié)構(gòu)之一腎小球是由人體小動脈分支形成的毛細(xì)血管球．
（4）夏天，人的飲水量增加，排尿卻減少，其原因是大部分水分由生理過程[③]排出（填數(shù)字）．
（5）人的心臟位于胸腔中部偏左下方，它是血液流動的動力器官．
（6）上述生理活動，主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來的，科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“進(jìn)化樹”（如圖所示）形象而簡明地表示生物進(jìn)化的主要歷程，請據(jù)圖回答：
（1）進(jìn)化樹中標(biāo)號③代表的植物類群藻類，標(biāo)號②代表的動物動物類群兩棲類，大多數(shù)成體用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸功能．
（2）結(jié)合進(jìn)化樹，下列說法正確的是B
A．①所代表的動物類群與蚯蚓的親緣關(guān)系較鯽魚遠(yuǎn)
B．⑤代表的植物種子外有果皮包被，是最高等的植物類群
C．從蚯蚓到鯽魚進(jìn)化順序可以看出，生物進(jìn)化遵循從陸生到水生的規(guī)律
D．草履蟲和細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全相同
（3）由“進(jìn)化樹”可見，地球上多樣的生物都是由古代的生物長期進(jìn)化通過自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．裸子植物最豐富的國家是美國．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物的光合作用有利于維持大氣的碳氧平衡，地球上70%以上的氧氣都是由一種沒有根、莖、葉的植物通過光合作用釋放的，這種植物是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．分類等級中，最大的分類單位是（　�。�
A．綱B．界C．目D．科

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀材料，回答下列問題．
材料一：在明，在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊．經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室．                            
資料二：猴子總喜歡吃甜薯，飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時，不慎把一個甜薯掉進(jìn)水池，猴子一只費了好長時間才從這個水池中撈出這個甜薯．過了一段時間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）蚯蚓走迷宮屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）猴子總喜歡吃甜薯，這種表現(xiàn)屬于先天性行為，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了，猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）從以上資料可以看出，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，學(xué)會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．

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