8．科學(xué)家通過(guò)對(duì)很多實(shí)驗(yàn)材料的分析，證明出DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

分析 本題考查細(xì)胞核中的遺傳信息載體-DNA的知識(shí)．遺傳物質(zhì)即親代與子代之間傳遞遺傳信息的物質(zhì)．除一部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA外，其余的病毒以及全部具典型細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA．

解答 解：細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的是染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息．
故答案為：DNA．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某位七年級(jí)同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)道：“今天上午，生物老師為我們介紹了人體內(nèi)流動(dòng)的組織-血液．血液中有好多成員，它們當(dāng)中有的像勤勞的搬運(yùn)工，有的像忙碌的修補(bǔ)匠，還有的像是英勇的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著我們的身體健康”請(qǐng)結(jié)合血液的相關(guān)知識(shí)填寫(xiě)
（1）“搬運(yùn)工”、“修補(bǔ)匠”和“戰(zhàn)士”分別是紅細(xì)胞、血小板、白細(xì)胞．
（2）“搬運(yùn)工”主要在搬運(yùn)氧氣．“搬運(yùn)”是靠其中的血紅蛋白來(lái)完成
（3）“英勇的戰(zhàn)士”是如何保衛(wèi)我們身體的健康的？包圍、吞噬病菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．醫(yī)生將青霉素從患肺炎的小明前臂靜脈輸入，當(dāng)運(yùn)送到肺時(shí)，青霉素經(jīng)過(guò)的途徑是（　　）
①肺動(dòng)脈②肺部毛細(xì)血管③肺靜脈 ④上腔靜脈 ⑤下腔靜脈
⑥右心房 ⑦右心室 ⑧左心房 ⑨左心室．
A．④⑧⑨①②B．④⑥⑦①②C．⑤⑥⑦①②D．①②④⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系，據(jù)圖回答
（1）圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能．請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈草→兔→鷹．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，兔和鷹的關(guān)系為捕食關(guān)系．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是鷹．
（5）大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？植樹(shù)造林；少用一次性筷子（答兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容完成如下題目：
（1）如圖中X、Y、W三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：
①圖中曲線Y表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程．
②從圖中看，淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖．
（2）如表是幾位同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的記錄，請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容：
試管編號(hào)加入的物質(zhì)
處理方法		檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
12毫升唾液+淀粉糊37℃、10min碘液
22毫升清水+淀粉糊37℃、10min碘液
3淀粉糊2毫升唾液0℃、10min碘液
42毫升唾液+淀粉糊37℃、10min碘液
①若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液．變藍(lán)的是2號(hào)試管．
②若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)還應(yīng)加入的物質(zhì)是2毫升唾液，3號(hào)試管變藍(lán)，由此得出結(jié)論：溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性有影響．
③4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)試管有相同的現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被消化的
可能原因嗎？攪拌不均勻或淀粉與唾液的接觸不充分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．生物體親代與子代之間以及子代不同個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象，稱(chēng)為生物變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過(guò)程稱(chēng)為吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答
（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因．
（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是基因，而不是性狀．
（3）性狀與基因之間的關(guān)系是基因決定性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖，回答下列問(wèn)題
（1）圖中③的基因組成為Aa．
（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀．能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀．
（3）如果夫婦雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有3種類(lèi)型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa．
（4）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為XY．他們打算再生一個(gè)小孩，則他們下一個(gè)孩子的性別C．
A、一定是女孩 B、一定是男孩 C、男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D、女孩可能性更大  E、男孩可能性更大．

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