分析 圖中的①是桫欏,②是葫蘆蘚,③是珙桐,④是海帶,⑤是銀杏,逐一分析解答.
解答 解:(1)①是桫欏,是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物,屬于蕨類植物,有根莖葉的分化.
(2)②是葫蘆蘚,屬于苔蘚植物,其生殖過程離不開水,適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中.
(3)③是珙桐和⑤是銀杏,屬于種子植物,珙桐屬于被子植物,種子外有果皮包被,銀杏屬于裸子植物,種子外無(wú)果皮包被,裸露.
(4)①桫欏,屬于蕨類植物,②是葫蘆蘚,屬于苔蘚植物,③是珙桐,屬于被子植物,④是海帶,屬于藻類植物,⑤是銀杏,屬于裸子植物,因此,從低等到高等的進(jìn)化順序是④②①⑤③.故選C.
故答案為:(1)蕨類;
(2)生殖;
(3)無(wú)果皮;
(4)C.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)識(shí)圖中的幾種植物,并了解其主要特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 生物數(shù)量的多樣性 | ||
C. | 生物基因的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陳醋、臘肉、酸奶 | B. | 甜酒、醬油、果汁 | ||
C. | 酸菜、古井貢酒、饅頭 | D. | 饅頭、香腸、泡菜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用能帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收以及水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸 | |
B. | 蒸騰作用晚上要比白天旺盛 | |
C. | 蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉 | |
D. | 蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會(huì)表現(xiàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 必須生活在水中 | B. | 都能進(jìn)行呼吸作用 | ||
C. | 都是分解者 | D. | 都吸收現(xiàn)成有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省教育集團(tuán)七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
(本大題共14分)某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們?cè)诩住⒁、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如下表
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 黑暗中 | 黑暗中 | 日光下 | 日光下 |
溫度 | 23 | 23 | 23 | 23 |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕(含有一定水分) | 干燥 | 潮濕(含有一定水分) | 干燥 |
種子萌發(fā)的數(shù)量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
請(qǐng)你根據(jù)上表中的情況分析作答
(1)該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究 和 兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響
(2)若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是 ,比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是 。
(3)根據(jù) 組和 組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照對(duì)豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響。
(4)上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中,乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是 。
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