【題目】《說(shuō)苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也……”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系�？捎孟铝心臈l食物鏈來(lái)表示（ ）

A.樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀B.蟬→螳螂→黃雀

C.黃雀→螳螂→蟬D.樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D

【解析】

解題時(shí)結(jié)合題目從食物鏈的概念和食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則入手。食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始，由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始，由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。樹(shù)是生產(chǎn)者，蟬、螳螂、黃雀都是消費(fèi)者；螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，它們之間的關(guān)系是樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A.蜜蜂汲取花蜜、采集花粉時(shí)可以幫助植物傳粉

B.人為捕殺某種動(dòng)物或者隨意引進(jìn)某種動(dòng)物不會(huì)影響生態(tài)平衡

C.動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D.松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在地面下，可以幫助植物傳播種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物間可以通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等傳遞信息。下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是（　�。�

A.警犬通過(guò)嗅覺(jué)尋找藏匿的毒品

B.蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方位

C.螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物

D.雌性美國(guó)白蛾通過(guò)分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交尾

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要組成是 （ ）

A.骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉B.骨骼和關(guān)節(jié)

C.關(guān)節(jié)和肌肉D.骨、關(guān)節(jié)和肌肉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)人易受傷的兩個(gè)關(guān)節(jié)是__和__。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年6月6日為“世界愛(ài)眼日”。下列關(guān)于近視的敘述中，正確的是

A.看得清遠(yuǎn)處的物體B.眼球前后徑變小C.成像在視網(wǎng)膜后方D.晶狀體曲度變大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人喝醉酒后，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這說(shuō)明酒精已經(jīng)傷害到了（　�。�

A.大腦皮層B.運(yùn)動(dòng)中樞C.小腦D.脊髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥和水稻同屬于被子植物門(mén)、單子葉植物綱、禾本科的植物，其主要原因是它們的（ ）器官表現(xiàn)出相同特征

A.根、莖B.葉、花C.花、果實(shí)、種子D.根、葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】清明前后，田間的清明草生長(zhǎng)得極為茂盛，因此有許多人喜歡用清明草做“野草粑粑”。請(qǐng)問(wèn)清明草和田間的雜草有什么關(guān)系？（ ）

A.捕食B.合作C.斗爭(zhēng)D.競(jìng)爭(zhēng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案