A. | 有感覺(jué),且能縮手 | B. | 有感覺(jué),但不能縮手 | ||
C. | 無(wú)感覺(jué),但能縮手 | D. | 無(wú)感覺(jué),且不能縮手 |
分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括①感受器、②神經(jīng)中樞、③髓鞘和④傳出神經(jīng).
解答 解:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,反射弧不完整,即使有較強(qiáng)的刺激,感受器發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng),不能經(jīng)傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞傳導(dǎo)到效應(yīng)器骨胳肌,骨骼肌接收不到神經(jīng)沖動(dòng),不能收縮舒張,導(dǎo)致肌肉癱瘓;但是神經(jīng)沖動(dòng)能經(jīng)過(guò)神經(jīng)中樞、脊髓內(nèi)的白質(zhì)上行傳導(dǎo)到大腦的軀體感覺(jué)中樞,形成感覺(jué).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)不同分類,人屬于動(dòng)物 | |
B. | 腦、脊髓、肺、血液等都是人體比較重要的器官 | |
C. | 人體有四大組織、八大系統(tǒng) | |
D. | 人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng),彼此獨(dú)立、相互合作 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直立行走 | B. | 學(xué)會(huì)制造工 | ||
C. | 雙手和大腦越來(lái)越靈巧和發(fā)達(dá) | D. | 語(yǔ)言和意識(shí) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特•虎克和達(dá)爾文 | B. | 拉馬克和達(dá)爾文 | ||
C. | 沃森和克里克 | D. | 施萊登和施旺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用,都屬于保護(hù)組織 | |
B. | 人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織 | |
C. | 心臟作為輸送血液的泵,主要由結(jié)締組織構(gòu)成 | |
D. | 人體在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),各個(gè)系統(tǒng)之間密切配合,協(xié)調(diào)活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Bb、正常;bb、白化病 | B. | Bb、正常;BB、正常 | ||
C. | bb、白化病;Bb、正常 | D. | BB、正常;bb、白化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑5g | 碎屑5g | 饅頭塊5g |
加入物質(zhì) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
處理 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | B |
保溫 | 37℃水浴保溫10 分鐘 | ||
加入碘液 | 2 滴 |
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