10．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．草←兔←蛇←鷹B．兔→蛇→鷹
C．草→兔→蛇→鷹D．陽(yáng)光→草→兔→蛇→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答 解：A、食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，箭頭指向捕食者，此項(xiàng)箭頭方向反了，A不正確；
B、兔是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，B不正確；
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，C正確．
D、陽(yáng)光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，D不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和書(shū)寫(xiě)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖一中的C模擬的是人體的胸廓，D模擬的是人體的膈，用于向下拉D，B內(nèi)的氣體壓強(qiáng)相應(yīng)減小，這個(gè)過(guò)程模擬的是吸氣過(guò)程．
（2）圖二所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖二中a代表的氣體成分是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[1]端流到[2]端后，其成分變化是氧氣含量增加，圖二所示的外界氣體按照d的方向從肺泡出去時(shí)，圖一中的D所模擬的器官應(yīng)處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某探究小組的同學(xué)從甲、乙、丙、丁四個(gè)不同地區(qū)采集同種植物的葉片標(biāo)本，數(shù)出氣孔的數(shù)目并算出平均值，繪成了右邊的圖解，根據(jù)圖解，你推斷降水量最大的地區(qū)是（　�。�
A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．高產(chǎn)不抗倒伏與低產(chǎn)抗倒伏的品種雜交，子代中出現(xiàn)低產(chǎn)不抗倒伏的植株．這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱(chēng)為（　　）
A．遺傳B．仿生C．代謝D．變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為探究細(xì)嚼慢咽有助于消化，設(shè)置了圖中裝置．？處應(yīng)加入（　�。�
A．等體積的碎肉塊B．體積更大的米粒塊
C．體積更小的脂肪粒D．等體積的米粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于染色體的敘述正確的是（　�。�
A．由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成B．染色體上面的蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C．細(xì)胞分裂時(shí)，染色體數(shù)目減半D．細(xì)胞分裂時(shí)，染色體先減半再?gòu)?fù)制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于動(dòng)物取食行為的是（　�。�
A．魂飛魄散B．蜜蜂采蜜C．蜻蜓點(diǎn)水D．公雞斗架

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在顯微鏡下觀察到的葉片橫切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[4]葉脈．
（2）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)是[5]氣孔，它的開(kāi)放和關(guān)閉由成對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞控制．
（3）葉片的營(yíng)養(yǎng)組織是[1]柵欄組織和[2]海綿組織，它的細(xì)胞內(nèi)部都含有葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所．
（4）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[3]表皮．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出如圖2中各序號(hào)所代表的物質(zhì)①二氧化碳；②氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．對(duì)于處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)，葷食比素食來(lái)得重要．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案