16．下列能體現(xiàn)動物社會行為的是（　�。�
A．雄狒狒爭奪首領B．獵豹追捕羚羊C．烏賊釋放墨汁D．蜻蜓點水

分析 社會行為：是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度．

解答 解：A、狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有首領，負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，因此屬于社會行為，A正確；
BCD、獵豹追捕羚羊、烏賊釋放墨汁、蜻蜓點水群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不屬于社群行為，BCD錯誤．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是社會行為的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
（1）胃痛說明可能有神經(jīng)組織；
（2）胃痙攣說明可能有肌肉組織；
（3）胃出血說明可能有結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是鯽魚外形圖和魚鰓結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）鯽魚的身體左右側(cè)扁，呈流線型，這樣的體型有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力．
（2）鯽魚的體表有鱗片覆蓋，其表面有滑滑的黏液，起保護身體的作用．
（3）鯽魚在水中自由自在地游來游去，它是通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．能夠控制前進方向的是圖1中的[④]尾鰭．
（4）魚是用鰓呼吸的，圖2中B所示是魚鰓的主要結(jié)構(gòu)，稱為鰓絲．水流經(jīng)魚鰓后，溶解在水中的氣體減少的是氧氣．
（5）鯽魚的體溫不恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關先天性行為和學習行為的說法錯誤的是（　�。�
A．沒有先天性行為，動物不可能生存
B．學習行為和先天性行為有利于動物的生存和繁殖
C．先天性行為能伴隨動物一生
D．學習行為與體內(nèi)的遺傳物質(zhì)無關

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．魚、蝙蝠、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　�。�
A．鰓、肺、體壁、氣管B．體壁、氣管、肺、鰓C．鰓、肺、氣管、體壁D．鰓、肺、體壁、氣門

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．同學們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了．請你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設：蠶總是吃桑葉是先天性行為．
（2）實驗用的蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶；②去市場購買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進行實驗．請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號），你的理由是只有用剛剛孵化出來的蠶才能保證沒有形成任何學習行為（排除后天學習的影響）．
（3）該實驗的變量是不同種類菜葉．
（4）設計實驗：請你選擇出下面的A組作為該實驗的材料．
A、桑葉和白菜葉       B、白菜葉和油菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認為應該選擇B
A、一只        B、十只     C、一百只．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．肝臟分泌的膽汁可以幫助以下哪一項物質(zhì)的消化（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．麥芽糖C．脂肪D．淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．某化石采集隊在甲、乙、丙三個不同地層內(nèi)挖掘到許多化石，記錄如表：
地層形成化石的生物
甲地層恐龍蛋、始祖鳥、龜
乙地層馬、象牙、犀牛
丙地層三葉蟲、烏賊、珊瑚
（1）化石是研究生物進化最直接的證據(jù)，它是地層里古代生物的遺體、遺物、遺跡．
（2）分析表格可知：丙地層地質(zhì)年代最遠（填“甲”“乙”或“丙”），因為該地層中形成化石的動物都比較低等（填“低等”或“高等”）．
（3）由此可以初步推斷這些地層按地質(zhì)年代由遠到近的排列應是丙、甲、乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈√（判斷對錯）

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同步練習冊答案