7.人體之所以成為一個整體,起主要調節(jié)作用的系統(tǒng)是( 。
A.運動系統(tǒng)B.神經(jīng)系統(tǒng)C.內分泌系統(tǒng)D.循環(huán)系統(tǒng)

分析 人體的各個系統(tǒng)既具有各自的功能,但又不能獨立的完成各自的功能,例如人在運動時,需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調活動.

解答 解:人體之所以是一個統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用,同時內分泌腺分泌的激素對人體也有調節(jié)作用;激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要調節(jié)方式,必須靠體液來運輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調節(jié).其中,以神經(jīng)調節(jié)為主,它具有作用時間短,快速準確的特點,人體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調節(jié),正是由于這兩種調節(jié)方式的相互協(xié)調,相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調一致,使人體成為一個復雜、協(xié)調、統(tǒng)一的整體.
故選:C.

點評 在人體內,體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調節(jié)下,才能夠更好地適應環(huán)境的變化.人體各項生命活動的調節(jié)以神經(jīng)調節(jié)為主,輔以激素調節(jié).

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對淀粉有消化作用”,B步驟中在1號試管應加入等量的清水.
(2)實驗結果是2號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是2號淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖.
(3)若“C”步驟中的水溫改為60℃,實驗結果是:滴加碘液變藍色;簡要說明理由:唾液淀粉酶在高溫下失去活性.
(4)若要探究“舌頭攪拌對淀粉的消化作用”,圖中應改變的步驟是:1號試管加唾液并攪拌,2號試管加唾液但不攪拌.

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18.下列關于腎小體的敘述,正確的是(  )
A.腎小體位于腎臟的皮質內
B.腎小體和腎小球構成腎單位
C.腎小體由腎小球和腎小管構成
D.腎小體由腎小管的盲端膨大凹陷而成

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15.下列各項中屬于建造和修復身體的重要原料的是( 。
A.糖類B.蛋白質C.脂肪D.維生素

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2.下列人類活動有利于改善環(huán)境的是(  )
A.大量燃燒煤和石油B.焚燒秸稈
C.江河排污D.退耕還林

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12.小王感冒了,引起了中耳炎,病菌通過哪一結構進入了中耳( 。
A.咽鼓管B.外耳道C.耳蝸D.

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19.激素在人的生命活動過程中,起到了重要的調節(jié)作用.如圖為一女性主要內分泌腺示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中[1]是垂體,它分泌的多種激素對其他內分泌腺有調節(jié)作用.
(2)進入青春期的中學生,身體發(fā)生了重要變化,女生的變化主要是由[6]卵巢分泌的雌性激素作用的結果.
(3)人體最大的內分泌腺是圖中[2]甲狀腺.科學家為了研究它所分泌的激素的作用,在蝌蚪生活的水中加入該激素,蝌蚪在較短的時間內就變成了幼蛙.此實驗能說明:甲狀腺激素能夠促進生長和發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪種動物的學習能力最強( 。
A.大山雀B.大猩猩C.烏鴉D.警犬

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14.閱讀下列材料,回答相關問題:
材料一:對于傳染病,我們首先要弄清它的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群,然后進行有效的預防和治療.
材料二:上海世博會期間,“低碳”元素不斷體現(xiàn),“空氣樹”和“無石化能源汽車”等成為游客談論的焦點.節(jié)能減排,創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識.
(1)甲型H1N1流感病毒屬于病原體.
(2)對流感患者進行送院隔離治療這屬于控制傳染源.
(3)“低碳”實質就是減少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是C.
A.焚燒處理農作物的秸稈      B.坐的士替代公交車上學
C.利用風能、地熱能發(fā)電      D.過節(jié)時燃燒大量煙花.

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