1.預(yù)防接種的目的是(  )
A.控制傳染源B.保護(hù)易感人群C.切斷傳播途徑D.加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

分析 (1)傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種,計(jì)劃免疫即接種疫苗,可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力.

解答 解:預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段,預(yù)防接種的目的是有計(jì)劃地給人注射或口服疫苗,使人在不得病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而產(chǎn)生對(duì)該種病原體的免疫作用,避免相應(yīng)傳染病的感染.從預(yù)防傳染病的措施看,增強(qiáng)了易感人群的抵抗能力,從而避免傳染病的感染,所以,預(yù)防接種的目的是保護(hù)易感人群.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施和預(yù)防接種的原理和目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某人做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn);①制備培養(yǎng)基,等量分裝在試管中,并進(jìn)行滅菌.②將平菇菌種無(wú)菌操作后等量接種到培養(yǎng)基中.③把接種后的培養(yǎng)基放在兩個(gè)培養(yǎng)箱中,一個(gè)為對(duì)照組,另一個(gè)培養(yǎng)箱的中央放入磁鐵,并按不同直徑的圓周放入3圈實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)基(見(jiàn)圖).④每日做觀察記錄,基中包括測(cè)量菌絲的長(zhǎng)度,觀察菌絲色澤等等.該實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題是( 。
A.磁場(chǎng)對(duì)培養(yǎng)基的影響有哪些B.磁場(chǎng)對(duì)平菇生長(zhǎng)有什么影響
C.培養(yǎng)基對(duì)平菇生長(zhǎng)有哪些影響D.有利于平菇生長(zhǎng)的環(huán)境因素有哪些

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是根據(jù)生物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類的圖示,例如,甲類生物的共同點(diǎn)是終生用肺呼吸,則以下有關(guān)乙類生物共同點(diǎn)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.均為真核生物
B.胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自受精卵的卵黃
C.營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)型
D.體溫能保持恒定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是血液圖片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)圖中[②]紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少時(shí),會(huì)造成人體貧血;
(2)當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí),圖中[①]白細(xì)胞的數(shù)目會(huì)顯著增加;
(3)當(dāng)圖中[④]血小板數(shù)目明顯下降時(shí),會(huì)引起傷口血流不止和人體皮下出血.
(4)具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[③]血漿.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人類的雙眼皮為顯性性狀,單眼皮為隱性性狀.某年輕夫婦均為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的女兒.后來(lái)妻子去美容院通過(guò)外科手術(shù)變成了雙眼皮,該夫婦如果再生一個(gè)孩子是雙眼皮的概率是( 。
A.100%B.50%C.25%D.0%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.生物的性狀包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在哺乳動(dòng)物中,與人類親緣關(guān)系最近的可能是( 。
A.狒狒B.獼猴C.黑猩猩D.長(zhǎng)臂猿

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是人體某組織內(nèi)的血管圖,據(jù)圖回答:
(1)在肌肉組織中A流動(dòng)脈血,B是毛細(xì)血管,C流靜脈血.
(2)如果A流靜脈血C流動(dòng)脈血那么在B內(nèi)發(fā)生了氧氣與二氧化碳的交換,此組織位于肺泡.
(3)當(dāng)A、B、C內(nèi)都流動(dòng)脈血時(shí)此組織位于腎小球,有過(guò)濾功能,C與A比較大分子蛋白質(zhì)的濃度變化了.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示,是綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)把盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜,其目的是運(yùn)走和耗盡葉中原有淀粉,排除干擾.
(2)用黑紙遮光,目的是使遮光部分不進(jìn)行光合作用,起到對(duì)照作用.
(3)將葉片隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色.
(4)滴加碘液染色后,葉片見(jiàn)光的部分變成藍(lán)色,原因它是進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉;
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要探究的變量是光.
(6)該實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論是綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉,淀粉是光合作用的產(chǎn)物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案