3.獼猴桃因富含多種維生素,而受人們的喜愛.下列有關(guān)獼猴桃的說法錯誤的是( 。
A.獼猴桃的果實是由子房發(fā)育而來
B.運輸有機(jī)物的篩管位于韌皮部
C.為了提高產(chǎn)量應(yīng)只讓獼猴桃進(jìn)行光合作用,不讓獼猴桃進(jìn)行呼吸作用
D.為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無性生殖

分析 (1)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實,胚珠發(fā)育為種子.
(2)木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.
(3)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.
(4)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.無性生殖是指:無性生殖不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式.如扦插和嫁接.

解答 解:A、獼猴桃的果實是由子房發(fā)育而來,A正確;
B、篩管的主要功能是運輸有機(jī)物質(zhì).組成篩管的細(xì)胞壁較薄,含有原生質(zhì)體,細(xì)胞核消失,是活細(xì)胞.上、下細(xì)胞間的橫壁上有許多小孔,稱為篩孔.具有篩孔的細(xì)胞壁稱為篩板.篩管細(xì)胞的原生質(zhì)通過篩孔相連,成為有機(jī)物運輸?shù)耐ǖ,B正確;
C、呼吸是生物的基本特征,“不讓獼猴桃進(jìn)行呼吸作用”獼猴桃會死亡,因此,為了提高產(chǎn)量應(yīng)不僅讓獼猴桃進(jìn)行光合作用,還要降低獼猴桃的呼吸作用,而不是不讓獼猴桃進(jìn)行呼吸作用,C錯誤;
D、為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式?jīng)]有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此是無性生殖,D正確.
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實種子的形成、篩管的功能、呼吸作用的意義以及無性生殖的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.在探究“魚鰭在游泳中的作用”活動中
(1)你提出的探究問題是:胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對魚有什么作用?
(2)針對你所提出的問題,根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗做出的假設(shè)是背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動等等.
(3)在探究活動中,你設(shè)計的探究方法是BCD
A.利用活的鯽魚,直接進(jìn)行觀察       B.利用活的鯽魚,剪掉魚鰭,進(jìn)行觀察
C.利用活的鯽魚,捆扎魚鰭,進(jìn)行觀察    D.制作魚的模型,做模擬實驗,進(jìn)行觀察
(4)你所設(shè)計的探究方法,在實驗方法中屬于C
A.對照實驗     B.解剖實驗      C,模擬實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.每當(dāng)深秋時節(jié),微風(fēng)吹過,黃葉就會紛紛落下.如果你仔細(xì)觀察一下,剛被吹落的葉片( 。
A.大多數(shù)是正面向上B.大多數(shù)是背面向上
C.正面向上和背面向上的一樣多D.無法判斷

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是一張二分叉檢索表,下列說法正確的是( 。
A.以體溫是否恒定進(jìn)行分類的是丙B.以受精方式不同進(jìn)行分類的是乙
C.以有無飛行能力進(jìn)行分類的是丁D.以有無脊椎骨進(jìn)行分類的是甲

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.酵母菌菌發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w受熱膨脹,使饅頭松軟可口.

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8.春天來了,百花盛開.走在花海中,常常會發(fā)現(xiàn)許多花長得很像,尤其是桃花、櫻花和海棠花.為了更好得認(rèn)識這些花,小李同學(xué)特地去搜尋了相關(guān)的資料(見表),請根據(jù)小李找的資料來辨析一下這些花,表述中正確的是(  )
物種亞科
桃花桃屬李亞科薔薇科
櫻花櫻桃屬李亞科薔薇科
海棠花蘋果屬蘋果亞科薔薇科
A.桃花和海棠花的親緣關(guān)系比櫻花近,共同特征更多
B.櫻花和桃花都屬于李亞科,該分類等級所擁有的物種比屬多
C.桃花和櫻花都屬于李亞科,該分類等級比科更高

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為人體細(xì)胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,①~④表示生理活動過程或物質(zhì),請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)若①表示淀粉的消化吸收,則淀粉被徹底分解成葡萄糖的部位是在小腸.一些致病細(xì)菌會隨淀粉等食物進(jìn)入消化道,但一般不能侵入人體使人患病,這是因為消化道的分泌物(如:胃酸等)有殺菌作用,這屬于非特異性免疫.
(2)若②表示氧氣,氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞的結(jié)合后,血液變成了含氧豐富的動脈血.接著它至少需要1次流經(jīng)心臟,才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞被利用.
(3)若④表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過的腎小球的濾過(過濾)作用和腎小管的作用,形成尿液,最終排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不屬于社會行為的是( 。
A.一只 雄狒狒領(lǐng)導(dǎo)其他狒狒B.一條蛇追捕青蛙
C.一只母雞照看一群小雞D.一只威猛的頭羊帶領(lǐng)著羊群

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)提出的問題進(jìn)行回答(在[]內(nèi)填標(biāo)號,在橫線上填名稱).
(1)寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱:
⑤鏡筒,⑦物鏡,⑧粗準(zhǔn)焦螺旋,⑨細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)轉(zhuǎn)動[14]轉(zhuǎn)換器可使光線通過通光孔反射到顯微鏡鏡筒內(nèi).若室內(nèi)光線較暗,應(yīng)選用凹面鏡同時轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使最大光圈對準(zhǔn)通光孔,直到出現(xiàn)白亮視野.然后把觀察的玻片放在載物臺上使標(biāo)本正對通光孔的中心,用壓片夾壓住玻片兩端.
(3)當(dāng)你觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,你怎樣判斷它在哪里?

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