將下列昆蟲及其發(fā)育方式相搭配．
考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過程
專題：
分析：昆蟲的發(fā)育過程分為不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期．
解答： 解：蚊、蜜蜂在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大這樣的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育．
   蟬、蟑螂的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，這樣的發(fā)育過程是不完全不同發(fā)育．
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是知道各種昆蟲的生殖發(fā)育方式，不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

根尖分生區(qū)的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力，形成的組織是（　�。�
A、保護(hù)組織B、基本組織
C、分生組織D、機(jī)械組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)胞能形成不同的組織是因?yàn)橄铝心囊豁?xiàng)的結(jié)果（　　）
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分裂D、都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1屬于
 
的細(xì)胞；判斷的依據(jù)是它沒有
 
、葉綠體、
 
．圖2屬于
 
的細(xì)胞．
（2）
 
具有控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的作用．
（3）[3]
 
，含有主要遺傳物質(zhì)，對(duì)細(xì)胞染色后，觀察到它里面含有染色體，染色體的主要成分是
 
和
 
，其中
 
是主要的遺傳物質(zhì)．
（4）“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答：
（1）在甲、乙兩個(gè)模式圖中，來自植物細(xì)胞的應(yīng)是
 
圖．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來自于[
 
]
 
結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

1747年，有位科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個(gè)結(jié)論．他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進(jìn)食，其中A組：每人每天給2個(gè)橘子，B組不給橘子．據(jù)觀察，A組進(jìn)食6天后病情大為減輕，26天后A組都恢復(fù)了健康，另外B組病情沒有明顯改善，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法的基本步驟分析．
并回答下列問題．
（1）看了該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他所要探究的實(shí)驗(yàn)變量是
 
，為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，除實(shí)驗(yàn)變量外對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置
 
．
A．相同的條件    B．不同的條件    C．相對(duì)的條件    D．相似的條件
（2）科學(xué)家所提出的探究實(shí)驗(yàn)問題是
 
？
（3）根據(jù)提出的問題，作出假設(shè)：
 
．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，A組為
 
 組；B組為
 
組．
（5）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，按要求回答
（1）下列結(jié)構(gòu)的名稱是[2]
 
，[6]
 
．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是
 
，它位于
 
內(nèi)，其功能是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

當(dāng)病原體進(jìn)人人體后，淋巴細(xì)胞可以將其吞噬掉．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列能說明生物能對(duì)外界刺激出反應(yīng)的是（　　）
A、西瓜能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
B、鯨呼氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生霧狀水霧
C、含差羞草的葉片受到觸動(dòng)會(huì)合攏
D、動(dòng)物以植物為食

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