分析 觀圖可知:A表示循環(huán)系統(tǒng)、B表示消化系統(tǒng)、C表示呼吸系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);①氨基酸、②二氧化碳,③氧氣,④是尿液.
解答 解:(1)蛋白質的消化是從胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸,然后被小腸吸收進入血液,因此“若食物中的主要營養(yǎng)成分為蛋白質”,則物質①為氨基酸.
(2)C表示呼吸系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,因此“C與外界進行氣體交換”,完成該功能的主要器官是肺,肺與血液之間的氣體交換是通過氣體擴散實現的,因此③由C進入A時,是通過氣體擴散作用實現的.
(3)“空氣中的氧氣進入A后”,與紅細胞中的血紅蛋白結合,此時血液的顏色變?yōu)轷r(填“鮮”或“暗”)紅.
(4)血液循環(huán)路線如圖所示:
.
從血液循環(huán)圖看出,“在手腕處靜脈注射藥物”,藥物進入血液后經上腔靜脈→右心房、右心室(心臟)→肺動脈→肺→肺靜脈→左心房、左心室(心臟)→主動脈→下肢動脈→下肢毛細血管(受傷部位).因此“一名同學在下肢受傷后發(fā)炎,通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療,經A系統(tǒng)到達受傷部位”,藥物至少經過心臟2次.
(5)尿的形成要經過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程,因此“D系統(tǒng)主要器官是腎臟”,則④的形成必須經過腎小球的過濾作用;正常情況下原尿流經腎小管時,腎小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液,因此正常的尿液中沒有葡萄糖.如果腎小管發(fā)生病變,使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙,導致葡萄糖沒有被完全吸收,使一部分葡萄糖隨尿液排出.因此“若經檢測④中含葡萄糖”,則該人腎單位中的腎小管(填結構)可能發(fā)生病變.當我們吃太多咸的食物后,感到口渴又沒有及時補充水分時,腎臟中腎小管的重吸收作用會增強(填“增強”或“減弱”),以重吸收較多的水分.
(6)在A系統(tǒng)內,瓣膜起到阻止血液倒流的作用,如心室與動脈之間有動脈瓣.
故答案為:(1)氨基酸;
(2)肺;氣體擴散作用.
(3)血紅蛋白,鮮;
(4)2;
(5)過濾;腎小管; 增強;
(6)動脈瓣.
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用知識以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細血管壁由一層上皮細胞構成 | B. | 肺泡壁由軟骨支撐 | ||
C. | 肺泡壁也是由一層上皮細胞構成 | D. | 肺泡外包繞著豐富的毛細血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲屬于傳染源 | B. | 乙屬于易感人群 | ||
C. | 流感病毒通過空氣、飛沫傳播 | D. | 流感病毒是傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 合計 | 比例 |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
白黑 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū)是最有效的措施 | |
B. | 保護生物多樣性主根本措施是保護基因庫的多樣性 | |
C. | 動物園中培養(yǎng)大熊貓屬于遷地保護 | |
D. | 建立瀕危動物的種質庫,以保護珍貴的遺傳資源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ③④⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以迅速擴大植物優(yōu)良品種的繁殖量 | |
B. | 后代可以保持母體的優(yōu)良特性 | |
C. | 可以培育出生物新品種 | |
D. | 可使后代個體間的遺傳特性保持一致 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃 | B. | 食管 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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