12．如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況，下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，據(jù)圖回答
（1）曲線甲是蛋白質(zhì)的消化，曲線乙是脂肪的消化，曲線丙是淀粉的消化．
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．
（3）消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在小腸．

分析 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化道內(nèi)開始被消化的部位分別是胃、口腔和小腸；曲線甲表示蛋白質(zhì)的消化過程，因?yàn)榍�甲所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從胃處開始被消化，曲線乙是脂肪的消化曲線，因?yàn)橹镜南_始于小腸，曲線丙是淀粉的消化曲線，因?yàn)樵撉�所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從口腔開始被消化．

解答 解：（1）蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化道內(nèi)開始被消化的部位分別是胃、口腔和小腸；曲線甲表示蛋白質(zhì)的消化過程，因?yàn)榍�甲所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從胃處開始被消化，曲線乙是脂肪的消化曲線，因?yàn)橹镜南_始于小腸，曲線丙是淀粉的消化曲線，因?yàn)樵撉�所代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從口腔開始被消化．
（2）蛋白質(zhì)的消化是從C胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入D小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．
（3）由圖示可知：食物的消化從口腔開始、在小腸內(nèi)完成；小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．
故答案為：（1）蛋白質(zhì)；脂肪；淀粉
（2）胃；小腸；氨基酸；
（3）小腸；

點(diǎn)評(píng) 解答該題時(shí)要注意聯(lián)系圖示，正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．與右心房和左心室相連的血管分別是（　�。�
A．上下腔靜脈、肺動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈、主動(dòng)脈
C．上下腔靜脈、主動(dòng)脈D．肺靜脈、肺動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．針對(duì)傳染病，人們不必恐慌，因?yàn)槿梭w自身具有抵抗傳染病的三道防線，可以對(duì)病原體進(jìn)行免疫．下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線，下列敘述正確的是（　�。�
A．屬于人體第一道防線的是甲和乙，為非特異性免疫
B．屬于人體第二道防線的是乙和丁，為非特異性免疫
C．屬于人體第三道防線的是丙和丁，為特異性免疫
D．抗原與抗體的結(jié)合是特異性的，抗體一旦產(chǎn)生則終生免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．亮亮外出旅游玩耍時(shí)不幸被毒蛇咬傷，請(qǐng)問進(jìn)入亮亮體內(nèi)的蛇毒是抗原還是抗體？蛇毒進(jìn)入亮亮體內(nèi)引起的免疫是哪種免疫？（　　）
A．抗原  非特異性免疫B．抗體   特異性免疫
C．抗體  非特異免疫D．抗原   特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖A、B、C、D表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①②③④表示不同的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）若食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分為蛋白質(zhì)，則物質(zhì)①為氨基酸．
（2）C與外界進(jìn)行氣體交換，完成該功能的主要器官是肺，③由C進(jìn)入A時(shí)，是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）空氣中的氧氣進(jìn)入A后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，此時(shí)血液的顏色變?yōu)轷r（填“鮮”或“暗”）紅．
（4）一名同學(xué)在下肢受傷后發(fā)炎，通過在手腕處?kù)o脈注射藥物進(jìn)行治療，經(jīng)A系統(tǒng)到達(dá)受傷部位，藥物至少經(jīng)過心臟2次．
（5）D系統(tǒng)主要器官是腎臟，則④的形成必須經(jīng)過腎小球的過濾作用，若經(jīng)檢測(cè)④中含葡萄糖，則該人腎單位中的腎小管（填結(jié)構(gòu)）可能發(fā)生病變．當(dāng)我們吃太多咸的食物后，感到口渴又沒有及時(shí)補(bǔ)充水分時(shí)，腎臟中腎小管的重吸收作用會(huì)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（6）在A系統(tǒng)內(nèi)，瓣膜起到阻止血液倒流的作用，如心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答
（1）從心臟結(jié)構(gòu)看，心臟壁主要是由肌肉組成構(gòu)成，心室的壁比心房的壁厚（填厚或�。�
（2）心房和心室之間、心室和動(dòng)脈之間都有只能朝一個(gè)方向開閉的瓣膜，保證血液只能向一個(gè)方向流動(dòng)而不能倒流．
（3）心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，其中肺循環(huán)起點(diǎn)是右心室，終點(diǎn)是左心房．（填名稱）
（4）在心臟的四個(gè)腔內(nèi)，流動(dòng)著動(dòng)脈血的是[3]和[4]（填寫圖中數(shù)字）．
（5）煤氣中毒時(shí)，“煤氣”最先進(jìn)入心臟的左心房；而肌肉注射藥物時(shí)，藥物最先進(jìn)入心臟的右心房（填名稱）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．家蠶是一種益蟲，它吐的絲是我們紡織絲綢的材料，如圖是家蠶的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)回答

（1）家蠶發(fā)育的正確順序是：③→①→②→④．
（2）圖中的[①]是幼蟲，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲差異大（填“大”或“小”），發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（3）蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過的時(shí)期是蛹，蝗蟲的發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．把同一植株上的小麥種子播種到同一塊地里，長(zhǎng)出來(lái)的小麥在植株的高矮、麥穗的大小等方面并不完全相同，這種現(xiàn)象叫做（　　）
A．遺傳B．變異C．進(jìn)化D．適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究，下列描述中正確的是（　�。�
A．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該先用潔凈的紙巾將載玻片和蓋玻片擦拭干凈
B．觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，必須用到顯微鏡和放大鏡
C．觀察莖對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)，說明水分和無(wú)機(jī)鹽在木質(zhì)部中運(yùn)輸
D．解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，需用碘液進(jìn)行染色

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