組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰亮處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
分析 此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
解答 解:(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組.從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗.因此所要探究的問(wèn)題是“光對(duì)鼠婦生活的影響”.
(2)為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該隨機(jī)挑選10個(gè)鼠婦,不要特意選擇,這樣才是最真實(shí)的值,可以減少誤差.否則不足以說(shuō)明問(wèn)題.因此某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,不可行.
(3)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,明亮處的平均值═(2+3+3+1+3+2+1+2)÷8≈2(個(gè));陰暗處的平均值═(8+7+7+9+7+8+9+8)÷8≈8(個(gè)).明亮處少2個(gè),陰暗處多8個(gè).表明光對(duì)鼠婦的生活有影響(其他合理答案均可).為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,可以減少誤差.(其他合理答案均可)因此要計(jì)算全班平均值.
(4)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,所要探究的條件光就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的唯一變量.制定計(jì)劃時(shí),在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板,這樣在盤(pán)內(nèi)就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境,觀察鼠婦環(huán)境的選擇.為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由于不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使用這兩種環(huán)境中除光照以外,溫度、濕度等其他條件都相同.
(5)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).題目中“探究濕度對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)”,那么設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了土壤的干濕度不同以外,其他條件如光照、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同.也就是說(shuō)只有土壤的干濕度是不同的,土壤的干濕度就是這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的惟一變量.
故答案為:
(1)光會(huì)影響鼠婦的分布嗎?
(2)不行
(3)光會(huì)影響鼠婦的分布;減小誤差
(4)對(duì)照
(5)土壤的濕度;相同
點(diǎn)評(píng) 生活過(guò)程中我們可以通過(guò)觀察鼠婦的生活地方可推知鼠婦的生活環(huán)境所需要的條件怎樣的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沙漠中的駱駝刺,地下的根比地上部分長(zhǎng)很多 | |
B. | 千里之堤,毀于蟻穴 | |
C. | 秋末北方的樹(shù)木紛紛落葉 | |
D. | 海豚的體型和魚(yú)相似 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作為食物的牧草 | B. | 同樣吃草的羊 | ||
C. | 馬群中的其他的馬 | D. | 陽(yáng)光和水分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 器官 | C. | 組織 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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