10.關(guān)于科學(xué)探究的敘述中,正確的是(  )
A.為了實(shí)驗(yàn)科學(xué)性一定要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn),提高效率,可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C.假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致
D.為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,可多設(shè)幾組無(wú)關(guān)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

分析 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.
對(duì)照實(shí)驗(yàn)指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:AB、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是指根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和假設(shè)(即根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要),確定實(shí)驗(yàn)思路,來(lái)具體地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟.在此過(guò)程中,必須遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則.其基本的內(nèi)容主要包括:科學(xué)的理論(原理)或假設(shè),科學(xué)思想(推理方法和依據(jù)),科學(xué)方法(具體方法、步驟).A正確,B錯(cuò)誤.
C、在探究的過(guò)程中,并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.C錯(cuò)誤;
D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件只有一個(gè)就是唯一實(shí)驗(yàn)變量.D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提.要認(rèn)真學(xué)習(xí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作:①用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;②在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中;④用稀碘液染色;⑤蓋上蓋玻片;⑥用低倍鏡觀察.
請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程,回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟是:②①③⑤④.
(2)小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出來(lái)并更正.
錯(cuò)誤:在潔凈的載玻片中央滴一滴清水.;
更正:在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水..
(3)與植物細(xì)胞比較,口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中不具有B
A.細(xì)胞膜        B.葉綠體       C.細(xì)胞核        D.細(xì)胞質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是蝗蟲發(fā)育過(guò)程三個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)蝗蟲的發(fā)育過(guò)程正確的順序是A→C→B(填字母),這樣的發(fā)育過(guò)程,稱為不完全發(fā)育.
(2)與家蠶發(fā)育過(guò)程相比,蝗蟲的發(fā)育過(guò)程少經(jīng)歷了蛹期.
(3)消滅蝗蟲的最佳時(shí)期是C期(填字母).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.趙佳的父母都慣用左手,趙佳也是如此.從遺傳的角度解釋,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.他的父母將慣用左手的性狀傳給了他B.趙佳和他的父母朝夕相處C.他父母將控制慣用左手性狀的基因傳給了他D.他父毋既傳遞了慣用左手的性狀又傳遞了控制該性狀的基因

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.無(wú)論是處方藥還是非處方藥,在使用之前,都應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書;區(qū)分中要還是西醫(yī),主要看藥品的主要成分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人體內(nèi)呼出的二氧化碳來(lái)自于( 。
A.組織B.細(xì)胞C.D.血液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.一日三餐對(duì)我們很重要,“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌”這個(gè)說(shuō)法就印證了這一點(diǎn).一日三餐要保證定時(shí)定量,早餐、中餐和晚餐的比例應(yīng)該是( 。
A.3:4:3B.4:4:2C.4:3:3D.3:3:4

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.胃對(duì)食物具有化學(xué)性消化作用,沒有物理性消化作用.×. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案