4．人體內(nèi)呼出的二氧化碳來(lái)自于（　　）
A．組織B．細(xì)胞C．肺D．血液

分析 細(xì)組織細(xì)胞通過(guò)呼吸作用，在氧氣參與下，在線(xiàn)粒體內(nèi)將有機(jī)物氧化分解，釋放出能量，并產(chǎn)生大量的二氧化碳，人呼出的二氧化碳的最終來(lái)源組織細(xì)胞．

解答 解：人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水時(shí)釋放出來(lái)的，即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過(guò)呼吸排出，如圖所示：

因此人體呼出的二氧化碳，其最終來(lái)源是組織細(xì)胞．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 理解人體排出的二氧化碳來(lái)源于組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物而產(chǎn)生的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面是某同學(xué)在測(cè)肺活量時(shí)，記下的三次數(shù)值，分別是：3600mL、4000mL、3800mL，則該同學(xué)的肺活量應(yīng)為（　�。�
A．4000 mLB．3800 mLC．3600 mLD．3700 mL

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

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10．關(guān)于科學(xué)探究的敘述中，正確的是（　�。�
A．為了實(shí)驗(yàn)科學(xué)性一定要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，提高效率，可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致
D．為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，可多設(shè)幾組無(wú)關(guān)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．聽(tīng)覺(jué)是在大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞形成的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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16．達(dá)爾文在環(huán)球考察中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風(fēng)，島上樹(shù)木花草都很低矮，這里的昆蟲(chóng)有的無(wú)翅，有的殘翅，請(qǐng)分析
（1）該島昆蟲(chóng)的祖先存在個(gè)體變異，有的有翅，有的無(wú)翅或殘翅，這體現(xiàn)了生物的變異方向一般是不定向的．刮大風(fēng)時(shí)，有翅的昆蟲(chóng)會(huì)被風(fēng)刮到海水里淹死，這些不利變異個(gè)體（有翅的昆蟲(chóng)）不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰，而具有有利變異個(gè)體（即無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)），能夠在暴風(fēng)的島嶼生存下列，并且繁殖，在這里，能夠遺傳的變異為昆蟲(chóng)的進(jìn)化提供了原始的選擇材料，大風(fēng)對(duì)這個(gè)島上的昆蟲(chóng)起了選擇作用
（2）暴風(fēng)對(duì)昆蟲(chóng)兩種翅的形成所起的作用叫做自然選擇，而這種作用是定向的的．這是通過(guò)昆蟲(chóng)與大風(fēng)之間的生存斗爭(zhēng)而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．人的細(xì)胞里有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的基因，如果這些基因的結(jié)構(gòu)和功能都搞清楚了，就可以依據(jù)基因的狀況來(lái)診斷和治療疾�。粒ㄅ袛鄬�(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．大雨過(guò)后有大量蚯蚓鉆出地面，其主要原因蚯蚓（　　）
A．尋找食物B．躲避地下的低溫C．為了呼吸D．進(jìn)行繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案