13.生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中,作出了如下設(shè)計(jì)方案.
【提出問題】光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?
【作出假設(shè)】光照能夠影響葉綠素的形成.
【實(shí)驗(yàn)方案】
甲組乙組
實(shí)驗(yàn)材料韭菜蒜苗
處理方法去葉后用不透明黑色薄膜袋套住去葉后用透明薄膜袋套住
環(huán)境條件置于有光照的適宜地方置于有光照的適宜地方,經(jīng)常澆水
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案完成以下問題:
(1)按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)假設(shè)進(jìn)行研究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中的變量有3個(gè),而對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循單一變量原則.
(2)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)重新修訂這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:甲組、乙組選擇同樣材料(同樣多株韭苗),甲組應(yīng)該放在陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度..

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要遵循變量唯一的原則,設(shè)計(jì)的變量即為我們所要研究的問題.題中探究的是“光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?”探究的問題是光照,因而在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量應(yīng)該是光照,其他條件都應(yīng)該相同.

解答 解:(1)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)方案可以判斷其中的變量有3個(gè),實(shí)驗(yàn)材料、光照和不同的環(huán)境.想要探究“光照能影響葉綠素形成”,變量應(yīng)該是光,其他條件都應(yīng)該相同,對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵循唯一變量原則.
(2)想要探究“光照能影響葉綠素形成”,變量應(yīng)該是光,其他條件都應(yīng)該相同.
故甲組、乙組選擇同樣材料(同樣多株韭苗),甲組應(yīng)該放在陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度.
故答案為:(1)3;單一變量;
(2)甲組、乙組選擇同樣材料(同樣多株韭苗),甲組應(yīng)該放在陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)變量要唯一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列植物中,不是營(yíng)養(yǎng)器官的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某中學(xué)興趣小組的同學(xué)用食醋酸雨模擬液、硫酸酸雨模擬液、正常雨水各100毫升,分別浸泡10粒小麥種子,最后測(cè)得的各種環(huán)境中小麥的發(fā)芽率記錄在以下表格中,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回答下面的問題:
pH值不同的溶液食醋酸雨模擬液
(pH=4)
硫酸酸雨模擬液
(pH=4)
正常雨水
(pH=5.6)
小麥種子發(fā)芽率71%64%92%
(1)你認(rèn)為該小組同學(xué)得出的結(jié)論是酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響,會(huì)降低種子的發(fā)芽率.
(2)你認(rèn)為我國(guó)的酸雨形成的主要原因是D
A.大量燃燒天然氣          B.機(jī)動(dòng)車排放的尾氣
C.大量燃燒秸桿            D.大量燃燒含硫量高的煤
(3)本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是正常雨水一組.
(4)你認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問題是每一組種子數(shù)量10粒,太少,容易產(chǎn)生誤差.
(5)如果全班同學(xué)都做了該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果才最科學(xué)?全班各小組的平均值作為最后結(jié)果.
(6)如何有效地控制酸雨?請(qǐng)你提出兩條合理化建議:
①使用清潔能源,如太陽(yáng)能;
②將汽車尾氣凈化,用甲醇,燃?xì)獯嫫停?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示幾種概念之間的關(guān)系,表格中選項(xiàng)與圖示不相符的是( 。
選項(xiàng)
A小腸消化系統(tǒng)人體
B基因DNA染色體
C麻雀鳥類脊椎動(dòng)物
D裸子植物被子植物種子植物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.第四屆亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年11月14日至21日在泰國(guó)普吉市舉行,請(qǐng)回答以下問題:

(1)圖1上卡通形象是泰國(guó)亞沙會(huì)的吉祥物忍者神龜,龜這種動(dòng)物的生殖方式是體內(nèi)受精、卵生.
(2)如果你在現(xiàn)場(chǎng)觀看時(shí),能看清遠(yuǎn)處和近處的比賽場(chǎng)面,主要是因?yàn)閳D2中眼球中[3]晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié);同時(shí),在[6]視網(wǎng)膜上形成物像,最終在大腦皮層產(chǎn)生視覺.
(3)你在觀看比賽時(shí)經(jīng)常會(huì)情緒激動(dòng),伴隨著心跳加速、血壓升高、臉頰發(fā)熱.這是因?yàn)榇竽X皮層高度興奮,同時(shí)體內(nèi)分泌的腎上腺素增加的結(jié)果;由此可以體現(xiàn)人體的生命活動(dòng)是受到神經(jīng)和激素的共同調(diào)節(jié).
(4)滑水是亞沙會(huì)上觀賞性極強(qiáng)的一個(gè)項(xiàng)目.滑水運(yùn)動(dòng)員在水面上能保持身體的平衡,完成各種優(yōu)美、準(zhǔn)確的動(dòng)作,主要是依靠小腦的協(xié)調(diào)作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中共有食物鏈4條.
(2)生產(chǎn)者是綠色植物,該圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(3)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來自于植物的光合作用過程.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠和其他生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說明生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用.根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( 。
A.裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物慢慢滲出
B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C.腸液不能消化淀粉
D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某生物興趣小組準(zhǔn)備探究使食物腐敗的細(xì)菌是在食物中自然生出的還是從外界空氣進(jìn)入食物的,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)分析回答:
(1)準(zhǔn)備甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿,并且均需經(jīng)過高溫滅菌處理,這樣做的目的是為了驗(yàn)證使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的.
(2)將甲打開,暴露在空氣中,而乙保持原有的狀態(tài)不變,并且將它們放置在同等條件下,這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)幾天后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲裝置中牛肉汁開始腐敗,而乙絲毫沒有變化,因而得出結(jié)論:使食物腐敗的細(xì)菌是從外界進(jìn)入食物的,而不是在食物中自然產(chǎn)生的.
(4)你同意該興趣小組的實(shí)驗(yàn)方案嗎?同意請(qǐng)說出理由:因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)比較合理,并能夠得出正確的答案.
(5)細(xì)菌的生活必須具備的基本條件是:水分、適宜的溫度、有機(jī)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.人們吃香蕉時(shí),吃的是營(yíng)養(yǎng)組織,而一片香蕉葉是器官.

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同步練習(xí)冊(cè)答案