15．生物具有不同的特征．下列現(xiàn)象反映了生物的什么特征，請將相對應(yīng)的內(nèi)容連線：

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：（1）動(dòng)物取食體現(xiàn)了生物的生活需要攝取營養(yǎng)；
（2）葵花朵朵向太陽體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，屬于應(yīng)激性；
（3）植物的開花結(jié)果體現(xiàn)了生物能繁殖；
（4）人長跑后大汗淋漓體現(xiàn)了生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物即新陳代謝；
（5）蘑菇由小長大體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象．
故答案為：

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．“蛙滿塘，谷滿倉．”一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只，是當(dāng)之無愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”．青蛙生殖的特點(diǎn)是（　�。�
A．體外受精，卵生B．體內(nèi)受精，卵生C．體內(nèi)受精，胎生D．體外受精，胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小敏觀察到長在向陽處的蒲公英，葉片較大，葉緣（即葉片的邊緣）缺刻（即葉片邊緣上的凹陷）��；長在蔭蔽處的蒲公英，葉片較小，葉緣缺刻大．小敏猜想：蒲公英的葉型可能與陽光照射有關(guān)．他設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一根長在向陽處且生長良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；
②發(fā)芽后．分別移栽到裝有沃土的6個(gè)花盆中，分為A、B兩組，每組3盆；
③A組花盆放在向陽處，B組花盆放在蔭蔽處，在相同條件如適量的水分，正常管理一段時(shí)間后，觀察結(jié)果．
【預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果】如果蒲公英的葉型只與陽光照射有關(guān)，那么小敏的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組長出葉片較大，葉緣缺刻小的葉；B組長出葉片較小，葉緣缺刻較大的葉．
【交流與討論】小紅認(rèn)為小敏的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，還應(yīng)選取長在隱蔽處且生長良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是動(dòng)物細(xì)胞或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答． 
（1）圖為植物 細(xì)胞．（選填“動(dòng)物”或“植物”）
（2）結(jié)構(gòu)⑥的名稱是葉綠體，它能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）結(jié)構(gòu)⑤的名稱是細(xì)胞核，它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，對細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用．
（4）將細(xì)胞和外界環(huán)境隔開，保持細(xì)胞的相對獨(dú)立性的，控制著細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜（填名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于生物的是（　�。�
①草    ②蘑菇    ③珊瑚標(biāo)本    ④鐘乳石     ⑤冬眠的蛇      ⑥恐龍化石．
A．①②③B．①②④C．①②⑤D．①②⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．炎熱的夏季，西瓜被人們作為解渴、消暑的首選水果．請你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：
（1）熟透了的西瓜甜美多汁，它來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（2）種下西瓜的種子又結(jié)出了西瓜，決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中．
（3）吃西瓜時(shí)，吃進(jìn)去的瓜瓤屬于營養(yǎng)組織，吃剩下的瓜皮屬于保護(hù)組織．
（4）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．進(jìn)行動(dòng)物分類時(shí)，小明將鯽魚、麻雀、熊貓分為一類，把青蟹、蟶、蚯蚓另一類．他的分類依據(jù)是（　�。�
A．是否會(huì)飛B．卵生或胎生C．有無脊椎骨D．水生或陸生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B．青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食
C．此生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)是通過圖中的各種生物完成的
D．該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量小于蝗蟲可利用的總能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示食物通過人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官，甲是實(shí)線、乙是短虛線、丙是長虛線．據(jù)圖示回答：（括號(hào)內(nèi)填寫字母）

（1）曲線甲是脂肪的消化，曲線乙是淀粉的消化，曲線丙是蛋白質(zhì) 的消化．
（2）沒有表現(xiàn)出消化功能的部分是[B]．（填字母）

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