8.某小組同學想探究花生仁、核桃仁哪種食物中含的能量多?進行了以下試驗:
種子種子質(zhì)量水量(毫升)燃燒前水溫燃燒后水溫測定出的熱量
花生仁a110b1c1d1
核桃仁a210b2c2d2
(1)對表中試驗數(shù)據(jù)描述不正確的是B
A.a(chǎn)1 等于a2    B.c1等于c2  C.b1等于 b2    D.d1小于d2
(2)如果a1大于a2;d1大于d2;由此得出花生仁釋放的熱能多.請問他們的結(jié)果正確嗎?不正確.請說明你判斷的理由:花生仁和核桃仁的質(zhì)量不同.
(3)1毫升水升高1攝氏度,需要吸收4.2焦的熱能,燃燒前水溫為20℃,燃燒后錐形瓶水溫為75℃,那么算出的花生仁釋放的熱能2310焦,如果這粒花生仁的質(zhì)量是2克,那么這粒花生仁的熱效率是1.155千焦/克.這個數(shù)據(jù)遠遠小于標準數(shù)據(jù)12.47千焦/克.你認為可能的原因是儀器不精密、熱量散失等 (至少寫出兩條).如果在錐形瓶的外面分別罩上硬紙筒和易拉罐,得到的實驗數(shù)據(jù)前者與后者比會發(fā)生怎樣的變化呢?前者比后者釋放能量少
(4)為了驗證你的推測是否成立,全班同學分成12小組進行實驗,其中六個小組的和另外六個小組的儀器有差異,班級同學進行了重復(fù)實驗,這樣做的目的是減少誤差,對重復(fù)實驗的結(jié)果應(yīng)該取平均值,麗麗針對此實驗,取全班12小組的平均值,這樣做對嗎?不對,為什么?重復(fù)實驗必須在相同的條件下進行.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.
(2)種子的成分包括有機物(淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪)和無機物(水和無機鹽).有機物是含碳的化合物,容易燃燒,而無機物是不含碳的,熔點高,不易燃燒.根據(jù)表格信息中核桃仁的水溫度上升最大即可判斷.
(3)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,設(shè)置重復(fù)組的必要性.

解答 解:(1)在對照實驗只有一個變量,除探究條件不同外,其他條件都相同,因此實驗中,花生仁和核桃仁的種子質(zhì)量、燃燒前水溫、水量均應(yīng)該相同.核桃仁和花生仁中的能量不同,因此燃燒后水溫c1不能等于c2
(2)如果a1大于a2;d1大于d2;由此得出花生仁釋放的熱能多,他們的結(jié)果不正確,因為花生仁和核桃仁的質(zhì)量不同,所以不能得出結(jié)論.
(3)1mL水每升高1℃需吸收4.2焦熱能,根據(jù)熱量公式Q=cm•△T.花生仁燃燒釋放的能量═4.2×(75-20)═2310(焦).如果這粒花生仁的質(zhì)量是2克,那么這粒花生仁的熱效率2310÷2═1155(焦)/克,即1.155(焦)/克,這個數(shù)據(jù)遠遠小于標準數(shù)據(jù)12.47千焦/克.原因可能是儀器不精密、熱量散失等.因為紙筒厚,表面粗糙吸收熱量多于易拉罐,因此得到的實驗數(shù)據(jù)會明顯小于用易拉罐做實驗的數(shù)據(jù).
(4)為了盡量減少實驗結(jié)果的誤差,提高實驗結(jié)果的可信度,因此應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實驗(或重復(fù)組),多做幾次,然后取平均值.
故答案為:(1)B  
(2)不正確;花生仁和核桃仁的質(zhì)量不同
(3)2310;1.155;儀器不精密、熱量散失等;前者比后者釋放能量少.
(4)減少誤差; 不對;重復(fù)實驗必須在相同的條件下進行.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.科學探究通常要經(jīng)歷6個基本步驟:①實施計劃;②提出問題;③制定計劃;④作出假設(shè);⑤表達交流;⑥得出結(jié)論.比較科學的排列順序是(  )
A.①②③④⑤⑥B.③①②④⑥⑤C.②③④①⑤⑥D.②④③①⑥⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面是觀察“人的口腔上皮細胞”臨時裝片時的有關(guān)問題,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.首先在載玻片上滴一滴清水B.取材料前要先漱口
C.蓋蓋玻片時要避免出現(xiàn)氣泡D.最后用稀碘液染色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答 
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生物之間構(gòu)成了4條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)某同學用“陽光→草→吃蟲的鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯誤是陽光屬于該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分,不能寫入食物鏈中.圖中沒有表示出來的生物部分是分解者.
(3)該食物網(wǎng)中,貓頭鷹和蛇存在捕食關(guān)系和競爭關(guān)系.當?shù)啬撩駷樽非蠖唐诘慕?jīng)濟利益,在草原中放養(yǎng)了大量的牲畜,結(jié)果嚴重破壞了草原植被,造成土地沙化,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染,則圖中貓頭鷹的體內(nèi)重金屬的含量最高
(5)貓頭鷹進行各項生理活動所需要的能量最終來源于太陽能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是動植物進化的大致歷程圖解,請認真讀圖完成下列填空

(1)圖中①爬行類;②裸子植物;③扁形動物;④哺乳類;⑤藻類植物;
(2)一般說來,生物進化的總體趨勢,是由簡單到復(fù)雜;由水生到陸生;由低等到高等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.仔細觀察番茄植物的一生示意圖,其中4是果實,5是種子,請回答下列問題:
(1)圖中的生殖方式屬于有性生殖,植物的個體發(fā)育的起點是受精卵.圖中從1→2表示植物的傳粉過程,受精后4和5分別是由3中的子房、胚珠發(fā)育成的.
(2)當1發(fā)育成熟后,花粉粒落到雄蕊柱頭上,受柱頭分泌的粘液刺激,萌發(fā)產(chǎn)生花粉管中含有2個精子,其中一粒與3中的卵細胞結(jié)合形成受精卵,另一粒與3中的級核結(jié)合,這就是綠色開花植物特有的雙受精現(xiàn)象.
(3)番茄體細胞的染色體是24條,那么,它的精子中染色體是12條.番茄果皮紅色(R)對黃色(r)為顯性,紅色番茄的基因型是RR或Rr.若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上,則結(jié)出果實的果皮顏色是黃色,果皮、胚的基因型分別是rr、Rr,若將此果實的種子種下去長成的植株再結(jié)果實其果皮顏色是紅色.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于植物細胞相關(guān)結(jié)構(gòu),下列描述錯誤的是(  )
A.細胞壁在最外面有支持和保護作用
B.每個植物細胞都有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器
C.細胞壁不能控制物質(zhì)進出細胞
D.細胞進行分裂時,細胞核先由一個分成兩個

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

17.在顯微鏡的使用中,下列操作與其結(jié)果不相符的是( 。
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--更換物鏡
B.轉(zhuǎn)動細準焦螺旋--較大幅度地升降鏡筒
C.轉(zhuǎn)動反光鏡--調(diào)節(jié)視野亮度
D.向左上移動裝片--物像向左上移動

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.血液屬于( 。
A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織

查看答案和解析>>

同步練習冊答案