9．下列各組植物中，都屬于雙子葉植物的是（　�。�
A．玉米、大豆B．小麥、花生C．大豆、谷子D．花生、西瓜

分析 單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產(chǎn)生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈，須根系，單子葉植物的花基數(shù)通常為3．如圖：

解答 解：大豆、花生、西瓜的種子有兩片子葉，無(wú)胚乳，葉脈為網(wǎng)狀脈，直根系，花的基數(shù)是5，因此屬于雙子葉植物；
而玉米、谷子、小麥的種子都只有一片子葉，有胚乳，葉脈都為平行脈，須根系，花的基數(shù)是3，因此都屬于單子葉植物．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 明確單子葉植物和雙子葉植物的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是（　　）
A．白細(xì)胞B．吞噬細(xì)胞C．淋巴細(xì)胞D．神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是卵黃．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．林奈被稱為“分類學(xué)之父”，他將生物按大小和從屬關(guān)系依次排列為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種等分類單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在顯微鏡對(duì)光時(shí)，首先轉(zhuǎn)動(dòng)[3]轉(zhuǎn)換器使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并保持2cm的距離，然后轉(zhuǎn)動(dòng)[6]遮光器選擇一個(gè)較大光圈，最后左眼注視目鏡內(nèi)，同時(shí)調(diào)節(jié)[9]反光鏡，得到一個(gè)明亮的視野．
（2）在用低倍顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，首先應(yīng)將裝片中的標(biāo)本放到通光孔的正中央，然后雙目注視物鏡和載物臺(tái)之間的距離，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使二者靠近但不能接觸．最后左眼注視目鏡（右眼同時(shí)睜開(kāi)），先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，直至出現(xiàn)物像，再轉(zhuǎn)動(dòng)[13]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)至物像清晰．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．“世上只有媽媽好”，動(dòng)物母親也偉大，請(qǐng)看下面的資料：
最慈愛(ài)的媽媽：箭毒蛙媽媽產(chǎn)卵后，會(huì)將受精卵背到很高的鳳梨科植物的樹(shù)冠上，這里的樹(shù)葉間會(huì)形成一個(gè)個(gè)“小水塘”，既濕潤(rùn)，又安全，不過(guò)，每次箭毒蛙老媽只能背一個(gè)卵寶寶，但為了孩子們的美好未來(lái)，它會(huì)不厭其煩地往返一趟又一趟，直到安置好所有的寶寶；然后，還會(huì)在每個(gè)“嬰兒房”內(nèi)定期排下一顆未受精的卵，給孩子們當(dāng)食物．
最瘦的媽媽：象海豹媽媽?xiě)言星绑w重有700多千克，懷孕后體重飛快增長(zhǎng)，小寶寶一出生，它的體重又會(huì)迅速減少將近300千克，真是為子消得媽憔悴，身材消瘦終不悔��！
最“可怕”的媽媽：凱門(mén)鱷媽媽皮膚覆蓋角質(zhì)鱗片，滿嘴獠牙，可此刻看起來(lái)也充滿柔情蜜意，因?yàn)樗淖彀屠镢曋膶殞�，她只是想用大嘴巴把寶寶運(yùn)到安全的地方而已．
鞠躬盡瘁死而后已的媽媽：章魚(yú)媽媽在洞穴口守護(hù)著一團(tuán)卵寶寶，還不時(shí)用觸腕溫柔地?fù)崦褜殞�，攪�?dòng)海水，為它們帶來(lái)最新鮮的氧氣．她寸步不離地守護(hù)在這里，沒(méi)有吃任何東西，持續(xù)幾周后，直到有一天，它發(fā)現(xiàn)卵寶寶們有動(dòng)靜，就用盡最后一絲力氣將孵化出來(lái)的小章魚(yú)推出洞穴，最后安詳?shù)氐乖诙囱ㄅ裕?br />（1）上述動(dòng)物中，胚胎發(fā)育在母體內(nèi)完成的是象海豹．
（2）凱門(mén)鱷也可以水陸兩棲，但它不是兩棲動(dòng)物而是爬行動(dòng)物，請(qǐng)列舉一條理由加以說(shuō)明體表有角質(zhì)鱗片、體內(nèi)受精．
（3）上述動(dòng)物的這些繁殖行為從獲得途徑來(lái)看是屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．小張想探究黃瓜生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C．，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）將一根黃瓜切成兩半，將其中一份煮熟，并分別制成相同體積的汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中；
（2）取兩只裝有2亳升相同（填“相同”或“不同”）濃度高錳酸鉀溶液的1號(hào)和2號(hào)試管．吸取生黃瓜汁液，滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到溶液裉色為止，記錄所用汁液滴數(shù)X；
（3）用另一滴管，吸取熟黃瓜汁液，滴入2號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到溶液裉色為止，記錄所用汁液滴數(shù)Y；
（4）請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
如果X=Y，那么生吃或熟吃能使人體攝入相同的維生素C．
如果X＜Y，那么生吃能使人體攝入更多的維生素C．
如果X＞Y，那么熟吃能使人體攝入更多的維生素C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物數(shù)量直方圖，若甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈，這可以表示為乙→甲→丙．
（2）從三種生物的數(shù)量看，生產(chǎn)者是乙．
（3）甲、乙、丙的數(shù)量會(huì)不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的．
（4）從乙和丙中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察，觀察結(jié)果如圖二和圖三所示，其中表示乙的體細(xì)胞是圖二，表示丙的體細(xì)胞是圖三．若該食物鏈?zhǔn)苻r(nóng)藥DDT的污染，則積累DDT最多的生物是丙．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．形成肺回縮力原因來(lái)自（　　）
A．肺彈性纖維和肺泡表面張力B．肺泡表面活性物質(zhì)和肺彈性纖維
C．肺彈性纖維D．肺泡表面活性物質(zhì)
E．肺本身特性   

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