3．下列關(guān)于動物社會行為的特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．成員之間有明確的分工B．有的群體中形成等級
C．成員之間都是用聲音進(jìn)行信息交流D．成員一般是群居生活

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：ABD、成員之間有明確的分工、有的群體中形成等級、成員一般是群居生活，都是動物社會行為的特征，正確；
C、成員之間用聲音、或動作、或氣味等信息交流而不一定都是用聲音進(jìn)行信息交流，不正確．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．胃、小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�
A．葡萄糖B．氨基酸C．維生素D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．兒童少年造血機(jī)能比成年人強(qiáng)的原因是（　　）
A．脾中有大量的造血組織B．骨松質(zhì)中有大量的紅骨髓
C．骨髓腔中有大量紅骨髓D．骨膜中有大量造血細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請據(jù)圖回答：
（1）正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．圖中的草屬于生產(chǎn)者，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬消費(fèi)者．
（3）圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（4）圖中各條食物鏈相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng)．
（5）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會減少 （填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“金蟬脫殼”中的“殼”指的是蟬的（　�。�
A．表皮B．皮膚C．外骨骼D．鱗片

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

8．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”．這里蛙的鳴叫屬于什么行為？（　�。�
A．先天性行為B．學(xué)習(xí)行為C．繁殖行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

15．河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（　　）
A．都有貝殼B．都有外套膜C．都有足D．都用口攝食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
（1）一塊骨骼肌由兩部分：[1]是肌腱，[2]是肌腹．
（2）圖中所顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)．本圖中所包含的關(guān)節(jié)有肩關(guān)節(jié)（寫出一個即可）．
（3）伸肘時，肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，[3]肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．可見任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，判斷某一條血管是毛細(xì)血管的依據(jù)是（　�。�
A．管壁最厚B．管腔最大
C．血液流回心臟D．血管中紅細(xì)胞成單行通過

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