假設(shè)你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮．若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產(chǎn)生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮．請(qǐng)用遺傳圖解的方式說(shuō)明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)．
考點(diǎn)：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系
專題：
分析：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因．
解答：解：種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮，這說(shuō)明條紋是顯性性狀，綠皮是陰性性狀，因此條紋西瓜的基因組成應(yīng)該是Dd，綠皮西瓜的基因組成是dd，把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，其遺傳圖解如圖：
 
故答案為：
 
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)繪制遺傳圖解并能理解掌握基因的顯性與隱性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

A型血患者手術(shù)時(shí)，安全的輸血措施是（　　）
A、輸O型血B、輸A型血
C、輸B型血D、輸AB型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在甲，乙，丙，丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙，在將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如表：
裝置 甲 乙 丙 丁
場(chǎng)所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23 23 23 23
吸水紙干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是
 
，當(dāng)然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件
 
和
 
．
（2）種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外，還需要一定的自身?xiàng)l件，即胚必須是完整的，而且是
 
的 以及度過(guò)
 
的．
（3）若要證明光照對(duì)種子萌發(fā)的是否有影響，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用上表中的
 
 兩個(gè)裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究．
（4）根據(jù)上表中記錄的情況，你認(rèn)為大豆種子的萌發(fā)是否受光照的影響？
 
．
（5）把萌發(fā)的大豆種子種植后，會(huì)長(zhǎng)成一棵新的大豆植株，發(fā)育成大豆植株根的是大豆種子結(jié)構(gòu)中的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料回答問(wèn)題：
2008年“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，山東省寧陽(yáng)縣伏山鎮(zhèn)選送的“伏春一號(hào)黃瓜”和“伏樂(lè)長(zhǎng)茄”兩個(gè)品種共10克種子，也搭載飛船遨游太空．種子返回后，該鎮(zhèn)將利用3年左右的時(shí)間培育出更加抗病、早熟、高產(chǎn)的優(yōu)良品種．我國(guó)早在1987年就開始了太空育種的嘗試．搭載過(guò)飛船的水稻種子，經(jīng)過(guò)多年的種植、培育、選擇，平均畝產(chǎn)高達(dá)600千克，蛋白質(zhì)含量增加8%-20%．太空育種沒(méi)有外源基因，不會(huì)產(chǎn)生新的有害物質(zhì)，太空育種的農(nóng)作物是可以放心食用的．
（1）水稻種子搭載飛船后，后代出現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的新品種的現(xiàn)象稱為
 
．
（2）“伏春一號(hào)黃瓜”和“伏樂(lè)長(zhǎng)茄”的種子，搭載飛船后，為什么經(jīng)過(guò)3年左右時(shí)間的選育才能培養(yǎng)出更加抗病、早熟、高產(chǎn)的優(yōu)良品種？
 

（3）太空育種出現(xiàn)性狀實(shí)質(zhì)上
 
發(fā)生改變．這是由于在太空
 
等特殊條件下，細(xì)胞核內(nèi)的
 
發(fā)生斷裂，
 
重新組合的結(jié)果．
（4）太空育種與轉(zhuǎn)基因種子都能出現(xiàn)新性狀的原因是
 
，二者也有本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題
（一）預(yù)習(xí)思考
實(shí)驗(yàn)探究題：在研究螞蟻的通訊過(guò)程中，先在偵察要經(jīng)過(guò)的地方鋪上紙片的盡頭放食物，待偵察蟻回巢后，我們將紙片重新排列成圓形，結(jié)果螞蟻會(huì)怎么樣呢？
（二）設(shè)問(wèn)解疑
（1）問(wèn)：我們將紙片重新排列成圓形，結(jié)果螞蟻
 
．
A．直奔食物去取食                       B．在紙上來(lái)回打轉(zhuǎn)
C．找不到食物，停下來(lái)再派偵察蟻偵察       D．相互用觸角商量下一步的行動(dòng)計(jì)劃

（2）問(wèn)：螞蟻之間主要靠什么傳遞信息？
答：螞蟻之間主要靠
 
傳遞信息．
（3）問(wèn)：螞蟻回巢后也會(huì)向其他伙伴做出什么動(dòng)作？
答：螞蟻回巢后也會(huì)向其他伙伴做出
 
動(dòng)作．
（4）螞蟻是靠頭部觸角嗅到這種氣味的，若把整個(gè)螞蟻的觸角剪去，它還能搬運(yùn)食物嗎？
答：
 
．
（5）問(wèn)：一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的什么行為特征的動(dòng)物？
答：螞蟻是具有明顯的
 
行為特征的動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是巴斯德--一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容節(jié)選，根據(jù)要求回答問(wèn)題．
“很多人都有這樣的生活感受：夏天，做熟的食品很快就會(huì)腐敗變質(zhì)，俗稱‘變餿了’．這是什么原因呢？原來(lái)，做熟的食品里生出了無(wú)數(shù)細(xì)菌．食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)的呢？是由食品自然產(chǎn)生，還是來(lái)自于空氣？對(duì)此，法國(guó)生物學(xué)家巴斯德（1822～1895）進(jìn)行了認(rèn)真的研究．”…
通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)，巴斯德認(rèn)為，純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的，使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣．…回答：
（1）這種研究方法叫什么？答
 
．
（2）哪一句話是他觀察到的現(xiàn)象？
 
．
（3）哪一句話是他提出的問(wèn)題？
 
．
（4）哪一句話是他作出的假設(shè)？
 
．
（5）他得出的結(jié)論是什么？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂：首先細(xì)胞
 
分裂；然后細(xì)胞
 
分裂；最后形成新的細(xì)胞
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類和黑猩猩的祖先都是森林古猿．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，都能對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動(dòng)物的
 
，它對(duì)動(dòng)物的
 
和
 
有重要作用．

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