下面是巴斯德--一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容節(jié)選,根據(jù)要求回答問題.
“很多人都有這樣的生活感受:夏天,做熟的食品很快就會(huì)腐敗變質(zhì),俗稱‘變餿了’.這是什么原因呢?原來,做熟的食品里生出了無數(shù)細(xì)菌.食品中的這些細(xì)菌是從哪里來的呢?是由食品自然產(chǎn)生,還是來自于空氣?對(duì)此,法國生物學(xué)家巴斯德(1822~1895)進(jìn)行了認(rèn)真的研究.”…
通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn),巴斯德認(rèn)為,純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來自空氣.…回答:
(1)這種研究方法叫什么?答
 

(2)哪一句話是他觀察到的現(xiàn)象?
 

(3)哪一句話是他提出的問題?
 

(4)哪一句話是他作出的假設(shè)?
 

(5)他得出的結(jié)論是什么?
 
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié),科學(xué)探究的基本方法
專題:
分析:(1)實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.
(2)實(shí)驗(yàn)法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論;(8)表達(dá)與交流等.
解答:解:(1)根據(jù)分析可知,法國生物學(xué)家巴斯德通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn),巴斯德認(rèn)為,純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來自空氣.這種研究方法實(shí)驗(yàn)法.
(2)他觀察到的現(xiàn)象是做熟的食品里生出了無數(shù)細(xì)菌.
(3)他提出的問題是食品中的這些細(xì)菌是從哪里來的呢?
(4)哪一句話是他作出的假設(shè)是由食品自然產(chǎn)生,還是來自于空氣?
(5)他得出的結(jié)論是:純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來自空氣.
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)法
(2)做熟的食品里生出了無數(shù)細(xì)菌
(3)食品中的這些細(xì)菌是從哪里來的呢?
(4)是由食品自然產(chǎn)生,還是來自于空氣?
(5)純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來自空氣.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解提高學(xué)生分析資料、歸納整理資料的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
 

(2)A細(xì)胞通過
 
形成B.在此過程中,
 
復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過
 
形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[
 
]
 

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是
 
 

(6)人的大腦皮層主要由圖中的
 
組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的
 
組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:

有無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查,如表是他們的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.
組別 父親 母親 家庭數(shù)目 子女有耳垂數(shù) 子女無耳垂人數(shù)
有耳垂 無耳垂 342 271 106
有耳垂 有耳垂 527 397 167
無耳垂 無耳垂 201 0 233
(1)根據(jù)表中第
 
組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱形性狀.
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是
 

(3)在第Ⅱ組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 

(4)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無耳垂的幾率是
 
.請(qǐng)?jiān)谟疫吙瞻滋幱眠z傳圖解的方式說明.

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科目:初中生物 來源: 題型:

舉出你所熟悉的動(dòng)物的行為的例子.

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科目:初中生物 來源: 題型:

假設(shè)你種了一批純合(基因組成為DD或dd)綠皮西瓜,一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮.若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,產(chǎn)生的后代50%為條紋皮,50%為綠皮.請(qǐng)用遺傳圖解的方式說明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:
(1)脂肪被消化的部位是[
 
]
 

(2)圖中最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的消化液是
 
,這種消化液能促進(jìn)
 
的消化.
(3)蛋白質(zhì)開始消化的部位是[
 
]
 
,蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的最終產(chǎn)物是
 

(4)口腔唾液中含有的消化酶是
 
淀粉最終的消化產(chǎn)物是
 

(5)消化和吸收的主要部位是[
 
]
 
,它里面含有的消化液有
 

(6)某人患急性闌尾炎,需開刀切除的部位是[
 
]
 

(7)暴飲暴食最易損害的一個(gè)重要消化腺是[
 
]
 
,它能分泌多種消化酶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

安陸市府河大壩上游被批準(zhǔn)建立了細(xì)鱗鲴國家級(jí)自然保護(hù)區(qū),以保護(hù)府河內(nèi)生存的一種經(jīng)濟(jì)魚類,這種保護(hù)屬于
 
保護(hù);有關(guān)部門將三峽大壩蓄水會(huì)淹沒的有些植物挖掘出來到其它地方種植,這種保護(hù)措施屬于
 
保護(hù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

湖北省西部的神龍架是華中地區(qū)海拔最高的地方,國務(wù)院于
 
 
月批準(zhǔn)為自然保護(hù)區(qū).分布有豐富的高等植物和陸棲脊椎動(dòng)物,以“
 
”聞名中外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

弗里施、廷伯根和勞倫茲在進(jìn)行動(dòng)物行為研究時(shí)都用到了實(shí)驗(yàn)法.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案