分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)由于“探究光對鼠婦生活的影響”,因此,提出的問題是:光會影響鼠婦的生活嗎?
(2)對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量.由于“探究光對鼠婦生活影響”的對照實驗,所以本實驗中的變量是光.在設(shè)計實驗時,要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境.觀察鼠婦對環(huán)境的選擇,就是形成以光為惟一變量的對照對照實驗,實驗組應(yīng)設(shè)置陰暗的條件,而對照組應(yīng)設(shè)置明亮的條件.
(3)用1只鼠婦數(shù)量太少,實驗結(jié)果具有偶然性,實驗結(jié)論不準(zhǔn)確.所用鼠婦的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差.如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯.所以,不可以只用一只鼠婦做實驗.
(4)計算出全班6個組第10次統(tǒng)計數(shù)據(jù)的平均值來分析得出結(jié)論,這樣可以減少實驗的誤差.
(5)要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以“實驗完成后”,應(yīng)將鼠婦放回適宜它們生活的自然環(huán)境中.
(6)如果探究“水分對鼠婦生活的影響”,實驗的唯一變量是水分.A、鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中,都在光下會影響鼠婦的活動;B、都在陰暗的環(huán)境中而且唯一變量是水分;C、有兩個變量水分和光;D、變量不唯一.因此我會選擇裝置B,故選B.
故答案為:(1)光會影響鼠婦的生活嗎?
(2)陰暗環(huán)境;光;對照實驗;
(3)不可以;
(4)平均值;誤差;
(5)應(yīng)將鼠婦放回適宜它們生活的自然環(huán)境;
(6)B.
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
結(jié)構(gòu) | 動物細(xì)胞 | 植物細(xì)胞 |
細(xì)胞壁 | 沒有(填“有”或“沒有”) | 有 |
細(xì)胞膜 | 有 | 有 |
細(xì)胞質(zhì) | 有線粒體,沒有葉綠體和液泡 | 有線粒體,有液泡,綠色部分有葉綠體 |
細(xì)胞核 | 有 | 有 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞質(zhì)的哪塊能正常生長、攝食 | B. | 兩塊都能正常生長、攝食 | ||
C. | 有細(xì)胞核的哪塊能正常生長、攝食 | D. | 兩塊都不能正常生長、攝食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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