11.空氣中的氧氣進(jìn)入蚯蚓全身細(xì)胞的途徑是( 。
A.氧氣→黏液→體壁→毛細(xì)血管→全身細(xì)胞
B.氧氣→黏液→毛細(xì)血管→體壁→全身細(xì)胞
C.氧氣→黏液→體壁→體腔→全身細(xì)胞
D.氧氣→黏液→全身細(xì)胞

分析 蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中,靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸空氣中的氧氣.

解答 解:蚯蚓的體壁中分布著豐富的毛細(xì)血管,體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤(rùn),氧氣就溶解濕潤(rùn)的體表黏液中,然后再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管里,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出體外.因此空氣中的氧氣進(jìn)入蚯蚓全身細(xì)胞的途徑是氧氣→黏液→體壁→毛細(xì)血管→全身細(xì)胞.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蚯蚓的氣體交換過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鳥(niǎo)的種類很多,是脊椎動(dòng)物中種類數(shù)量?jī)H次于魚的一個(gè)類群.下列有關(guān)鳥(niǎo)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.鳥(niǎo)捕捉害蟲、老鼠等,對(duì)生態(tài)的平衡發(fā)揮重要的作用
B.鳥(niǎo)可以供人欣賞娛樂(lè),增進(jìn)人與人之間的情感交流
C.鳥(niǎo)的肉、蛋可食,其羽毛可做羽扇、頭飾、羽絨服、羽絨被等,為人們的生活提供了豐富的原材料
D.鳥(niǎo)的飛行可傳播疾病,如禽流感等,為了人類的健康,應(yīng)該消滅野生鳥(niǎo)類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)例中能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是(  )
A.荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)B.寒冷海域中的海豹脂肪很厚
C.非洲黑人的鼻子既寬大又扁平D.蚯蚓疏松土壤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.木本植物的莖能逐年長(zhǎng)粗,是因?yàn)榍o的結(jié)構(gòu)中具有( 。
A.形成層B.木質(zhì)部C.韌皮部D.樹(shù)皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,閱讀后回答問(wèn)題 不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.
(1)請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名稱:皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、菜花、叫天子(云雀)、草、油蛉、蟋蟀.
(2)請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù):它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的,并且具備了:生活需要營(yíng)養(yǎng);能進(jìn)行呼吸;能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);能生長(zhǎng)和繁殖;都有遺傳和變異的特性;生物都能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境等生物的基本特征;.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下面顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,具有放大作用的是( 。
A.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.反光鏡C.物鏡和目鏡D.遮光器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.華枝睪吸蟲特別發(fā)達(dá)的器官是(  )
A.生殖器官B.消化器官C.呼吸器官D.排泄器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證綠色植物的光合作用釋放氧氣,此裝置必須放在有光的環(huán)境中.
(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳,實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水.
(3)將丙裝置進(jìn)行改進(jìn)將塑料袋緊扎植物莖的基部,用來(lái)研究蒸騰作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人喝醉了酒,走路搖晃,站立不穩(wěn),這是由于酒精麻痹了人的(  )
A.大腦B.小腦C.腦干D.腦神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案