9．人呼吸時(shí)呼出的氣體和吸入的氣體相比較（　　）
A．不含氧氣，只含二氧化碳B．氧氣含量高，二氧化碳含量低
C．不含氧氣，二氧化碳含量高D．氧氣含量低，二氧化碳含量高

分析 人體呼出的氣體與吸入的氣體主要成分如表：

氣體成分吸入氣體（%）呼出的氣體（%）
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
水0.071.1
其他氣體0.90.9

解答 解：吸入的氣體中氧氣占21%，二氧化碳占0.03%，呼出的氣體中氧氣占16%，二氧化碳占4%，因此人呼吸時(shí)呼出的氣體和吸入的氣體相比較氧氣含量低，二氧化碳含量高．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是在組織細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表：
試管編號(hào)12345
饅頭形態(tài)適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
溫度37℃37℃37℃0℃100℃
加入試劑碘液碘液碘液碘液碘液
現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：唾液的有無(wú)．
（2）1號(hào)試管內(nèi)的液體不變藍(lán)，是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖�，將淀粉分解成了麥芽糖�?br />（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是：溫度．
（4）如果要探究牙齒的咀嚼作用，應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生物圈中已知的綠色植物有50萬(wàn)種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物．在滿足植物自身需求的同時(shí)，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源．

（1）圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收或釋放量的相對(duì)含量．d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④（填數(shù)字）的部分關(guān)閉有關(guān)，一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是圖乙中的b、f（填字母）．
（2）為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①首先關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一晝夜后，玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向左移動(dòng)；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽(yáng)光下，打開(kāi)閥門并移除氫氧化鈉溶液，一段時(shí)間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A不變藍(lán)、B變藍(lán)，說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列哪一項(xiàng)不屬于青春期發(fā)育的特點(diǎn)？（　�。�
A．細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化B．身高體重突增
C．開(kāi)始出現(xiàn)第二性征D．腦和內(nèi)臟功能趨于成熟和完善

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占（　�。�
A．10%、20%、70%B．20%、50%、30%C．80%、5%、15%D．30%、40%、30%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人體產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的場(chǎng)所是（　�。�
A．內(nèi)耳B．耳蝸C．前庭D．大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．
（1）我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)．
（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了，其中的肺是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種簡(jiǎn)單（填“簡(jiǎn)單”/“復(fù)雜”）反射．
（4）青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的睪丸分泌的雄性激素有密切的關(guān)系．我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示綠色植物的一些生理過(guò)程，分別用A、B、C、D、E表示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中表示植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽過(guò)程的是E（填序號(hào)）．
（2）A過(guò)程中，植物吸入氧氣分解有機(jī)物，并把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為植物生命活動(dòng)所利用．
（3）C過(guò)程是綠色植物的光合作用，此過(guò)程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用．
（4）植物吸收的水99%是以水蒸氣的形式散失的，這個(gè)過(guò)程能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷．葉片上的氣孔是水分散失的“門戶”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．巨淀湖位于山東壽光市西北部，湖區(qū)面積2.5萬(wàn)畝，是濰坊最大的天然濕地，壽光市唯一的天然湖泊，也是鳥(niǎo)類遷徙重要的“中轉(zhuǎn)站”、越冬地和繁殖地．鳥(niǎo)類資源豐富，珍稀瀕危鳥(niǎo)類眾多．這體現(xiàn)了（　　）
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)環(huán)境的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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