【題目】動(dòng)物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)，植物卻不能。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，植物也能對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)，如含羞草的葉受到刺激會(huì)合攏.
故答案為：×
含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，表明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，屬于應(yīng)激性．如植物的葉具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性都屬于應(yīng)激性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就地保護(hù)生物多樣性的主要場(chǎng)所是（ ）
A.動(dòng)物園
B.植物園
C.自然保護(hù)區(qū)
D.天然的熱帶雨林

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】載玻片上寫有一字母“p”,如果載玻片正放并用顯微鏡觀察的話,在視野中看到的物像應(yīng)是（ ）
A.p
B.d
C.b
D.q

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某大型肉制品有限公司，每天將大量生產(chǎn)污水通過污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對(duì)處理后的水進(jìn)一步凈化和利用。濕地內(nèi)除栽種大量親水性植物，還養(yǎng)殖了泥魷、黃鱔等經(jīng)濟(jì)魚種。如圖中，甲示該公司污水處理過程，乙示人工荷塘濕地，丙圖是人工荷塘濕地生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，英文字母代表不同的生物類群，請(qǐng)回答問題：

（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內(nèi)，______分解污水中的有機(jī)物，產(chǎn)生一種清潔能源用于做飯、照明等；在曝氣池內(nèi)（通入充足的空氣）和濕地中，生產(chǎn)污水中的______主要被菌類分解，達(dá)到污水凈化的目的；上述過程中菌類的營(yíng)養(yǎng)方式是______；污水中的有毒物質(zhì)大部分則被蓮花和蘆葦吸收，蓮花和蘆葦在植物的分類中分別屬于不同的綱，其分類依據(jù)是______。

（2）在乙圖中有睡蓮、花蓮和籽蓮，蓮的品種多樣體現(xiàn)了______的多樣性。

（3）丙圖中①表示的生理過程是______，圖中的[______]代表乙圖中的泥鰍和黃鱔。丙圖中將A、B、C分為三類的分類單位是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于恒溫動(dòng)物的是（ ）
A.人
B.雞
C.狗
D.青蛙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系。（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物能適應(yīng)環(huán)境，低等植物也能適應(yīng)環(huán)境，但高等植物的適應(yīng)能力強(qiáng)。 （判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成某種動(dòng)植物組織的細(xì)胞特點(diǎn)是（　 ）
A.形態(tài)相同,結(jié)構(gòu)相同,功能不同
B.形態(tài)類似,結(jié)構(gòu)相同,功能相同
C.形態(tài)相同,結(jié)構(gòu)不同,功能相同
D.形態(tài)類似,結(jié)構(gòu)不同,功能相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案