【題目】以下屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A.公雞報(bào)曉
B.老馬識(shí)途
C.燕子筑巢
D.孔雀開屏

【答案】B
【解析】解：ACD、公雞報(bào)曉、燕子筑巢、孔雀開屏，都是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；
B、老馬識(shí)途是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立的學(xué)習(xí)行為．
因此，屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是老馬識(shí)途．
故選：B
（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙殼類的軟體動(dòng)物內(nèi)部身體柔軟，大多具有貝殼，貝殼是由 分泌的物質(zhì)形成的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中，如果有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，則體內(nèi)有毒物積累最多的生物是

A．鷹 B．蛇 C．鼠 D．草

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)艾滋病的材料，回答下列問題：

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的一種嚴(yán)重傳染病。艾滋病病毒（Hv）侵入人體后破壞人體的免疫功能，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導(dǎo)致死亡，感染艾滋病病毒2﹣6周后才能從血液中檢測(cè)出艾滋病病毒抗體，但在能測(cè)出抗體之前已具有傳染性。艾滋病病毒（H1v）主要存在于血液、精液、陰道分泌物中，乳汁、傷口流出液中也含有HV

（1）從傳染病的角度看，艾滋病病毒（HV）屬于_____，艾滋病患者屬于_____。

（2）患者血液中的艾滋病病毒抗體是患者自身對(duì)抗艾滋病病毒而產(chǎn)生的_____免疫。

（3）目前沒有可臨床上使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于艾滋病流行環(huán)節(jié)中的_____，因此預(yù)防艾滋病的措施只能從_____方面入手。

（4）圖中，除_____行為外，其余都可能傳播艾滋病。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示人體血液中氧氣和二氧化碳含量的變化，其中H為上肢動(dòng)脈．能表示該圖含義的正確組合為（　�。�

①A曲線代表氧氣在血液中的變化

②B曲線代表二氧化碳在血液中的變化

③B曲線代表氧在血液中的變化

④I表示上肢靜脈

⑤J表示上肢毛細(xì)血管

⑥I表示上肢毛細(xì)血管．

A. ③④⑤ B. ①②④ C. ①②⑥ D. ①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物一生中的每個(gè)發(fā)育階段，都具有六種器官．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是小鼠走迷宮進(jìn)取食物的迷宮路線，請(qǐng)回答以下問題

（1）小鼠走迷宮獲取食物的行為是一種________________________。

（2）對(duì)于不同小鼠來說，走上面的迷宮獲取食物的時(shí)間不同，因?yàn)樾∈蟮?/span>__________、__________、__________等不同，甚至是小鼠的性別都可能影響獲取食物的時(shí)間；有人說送宮通道的寬度也是影響小鼠獲取食物時(shí)間的一個(gè)因素，因?yàn)橥ǖ肋^窄不能容得小鼠折返，可能縮短________________，甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。

（3）用成年鼠代替幼鼠做實(shí)驗(yàn)行嗎？請(qǐng)說出原因_________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)．

提出問題：水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在濕潤(rùn)的土壤中，水分對(duì)蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時(shí)間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

IV．重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____．

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．

實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)的變量為_____．像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_____ 實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有連接、保護(hù)、支持、營(yíng)養(yǎng)等作用的組織是（ ）

A．上皮組織 B．肌肉組織 C．結(jié)締組織 D．神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案