在室內(nèi)適當(dāng)養(yǎng)花草的目的是（　�。�
A、吸收二氧化碳和其它有害氣體
B、保護(hù)植物
C、測(cè)定室內(nèi)空氣質(zhì)量
D、減少輻射
考點(diǎn)：保護(hù)植被的意義,生物的基本常識(shí)
專題：
分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，據(jù)此答題．
解答： 解：根據(jù)光合作用的概念可知，光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
可見(jiàn)在室內(nèi)適當(dāng)養(yǎng)花草，花草通過(guò)光合作用可以吸收二氧化碳和其它有害氣體，達(dá)到凈化室內(nèi)空氣的目的．
故選A
點(diǎn)評(píng)：植物的呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個(gè)生理過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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植物的導(dǎo)管與篩管有何區(qū)別？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，艾滋病病毒和人的口腔上皮細(xì)胞最根本的區(qū)別是
 
．

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竹節(jié)蟲(chóng)具有與樹(shù)枝相似的體形，下列具有與它相同的適應(yīng)方式的是（　�。�
A、變色龍的體色隨環(huán)境而變化
B、北極熊的體色與冰雪相似
C、枯葉蝶的外形與枯葉相似
D、箭毒蛙具有鮮艷的體色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

要把顯微鏡視野中位于左上方的物體移到中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí)，第一步是（　�。�
A、作出假設(shè)B、提出問(wèn)題
C、實(shí)驗(yàn)D、得出結(jié)論

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，若要轉(zhuǎn)換物鏡，需要調(diào)節(jié)光圈
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有位同學(xué)做好臨時(shí)裝片后放到顯微鏡下觀察，卻什么都沒(méi)有看到，請(qǐng)你幫助他找出可能的原因．
（1）使用顯微鏡時(shí)
 
沒(méi)有對(duì)好；
（2）物鏡沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)
 
；
（3）被觀察的材料沒(méi)有放在的
 
中央；
（4）
 
沒(méi)有調(diào)節(jié)到位；
（5）沒(méi)有按照操作程序，先
 
倍鏡觀察，再轉(zhuǎn)到
 
倍鏡觀察；
（6）裝片放在載物臺(tái)上的錯(cuò)誤：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，它們的先后順序應(yīng)是（　　）
A、①→②→③→④
B、③→④→①→②
C、③→④→②→①
D、④→③→②→①

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