19．綠色植物制造有機(jī)物的場所是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞膜

分析 植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里含有線粒體、液泡和葉綠體；線粒體將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要．液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)．葉綠體可利用光能制造有機(jī)物．

解答 解：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中．因此植物細(xì)胞中合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
故選：A

點評 葉綠體是光合作用的場所，是把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．生物進(jìn)化的主要證據(jù)是化石，生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是遺傳和變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是（　　）
A．排出的糞便會污染土壤B．通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動
C．富含蛋白質(zhì)，可做魚類的餌料D．疏松土壤，促進(jìn)植物生長

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學(xué)設(shè)計的探究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該實驗的實驗變量是葉片的數(shù)量．
（2）圖中AC構(gòu)成對照實驗，探究蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的．
（3）圖中A、B、C構(gòu)成對比，探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片多少有關(guān)？
（4）將水分從下向上運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是導(dǎo)管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）．
（5）本組裝置存在的不足之處是植株缺少根（說一點）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中⑤號為女性白化病患者，可推知①、②個體的基因組成分別為（　�。�
A．AA和AaB．Aa和AaC．Aa和aaD．AA和aa

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是氣孔處于張開和閉合狀態(tài)的示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）A圖中①表示保衛(wèi)細(xì)胞，②表示氣孔．
（2）B圖氣孔處于閉合狀態(tài)，A圖氣孔處于張開狀態(tài)．
（3）[2]氣孔的張開和閉合可以控制氣體的進(jìn)出，就本學(xué)科學(xué)過的知識推斷，由此進(jìn)出的氣體有水蒸氣、氧氣、二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，必須經(jīng)過消化才能被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C．水、無機(jī)鹽、淀粉D．無機(jī)鹽、維生素、脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．衛(wèi)生部日前宣告，我國將在所有室內(nèi)公共場所、室內(nèi)工作場所，公共交通工具和其他可能的室外公共場所完全禁止吸煙．某生物興趣小組就“吸煙是否有害健康”設(shè)計了如下實驗：（1）取5只1000ml的燒杯，分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D、E．
（2）在4份等量的香煙絲中分別加入50ml、40ml、30ml、20ml蒸餾水浸泡一晝夜，濾去殘渣得煙草浸出液．
（3）往B、C、D、E中分別加入上述四組煙草浸出液，A中不加．再分別向A、B、C、D、E中加入清潔池塘水至總量為800ml
（4）向A、B、C、D、E中各放入10只大小、發(fā)育狀況都相近的蝌蚪，定期喂同種、同量飼料，觀察并記錄．根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題
（1）該小組的假設(shè)是吸煙有害健康．
（2）該實驗的變量是煙草浸出液濃度．
（3）A、B、C、D、E組實驗中，A組的作用是對照．
（4）預(yù)測實驗結(jié)果：煙草浸出液濃度越大，蝌蚪存活的時間越短．
（5）通過這個實驗，我們可以認(rèn)識到煙草對生物體是有影響的．請你用所學(xué)的知識分析說明吸煙對健康的危害；煙草燃燒時，煙霧中含有多種對人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦油等．這些物質(zhì)進(jìn)入人體，不僅能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病（如慢性支氣管炎等），還有可能會誘發(fā)肺癌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．具有支持和保護(hù)細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．⑥

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同步練習(xí)冊答案