16．嶗山內(nèi)人工林經(jīng)常會(huì)發(fā)生松毛蟲爆發(fā)的情況，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．消費(fèi)者少，松毛蟲沒有天敵B．生產(chǎn)者的數(shù)量少C．無法使用農(nóng)藥D．人工林樹種單一

分析 生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定．據(jù)此答題．

解答 解：人工林的基因多樣性流失，種類單一，生物種類的多樣性減少，森林的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力下降，森林的抗病蟲害能力下降，所以較易發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲害；如果將馬尾松林與其它樹種形成混交林，則能增加生物種類的多樣性，森林的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，減少病蟲害的發(fā)生．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解和掌握生物的種類、數(shù)量與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)．下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分（　　）
A．生來就有的B．由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C．有利于適應(yīng)環(huán)境D．與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中信息，回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號(hào)　種子數(shù)　種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
　A　50　培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
　B　50　培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
　C　50　培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
　D　50　培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃
（1）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣
（3）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）．
第二部：將一組培養(yǎng)皿置于明亮的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間．
結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒有（填“沒有”或“有”）影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列正確地表示了食物鏈的是（　�。�
A．太陽→草→昆蟲→蛙B．青草→昆蟲→蛙→真菌
C．青草→昆蟲→蛙→蛇D．昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，判斷污點(diǎn)是否在裝片上的方法是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡B．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡C．移動(dòng)裝片D．轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生物體內(nèi)能量的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．食物中的能量屬于化學(xué)能
B．所有的生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D．線粒體將有機(jī)物氧化分解，釋放出能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植息，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，昆蟲吃植物的莖和葉，有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）根據(jù)短文畫出食物網(wǎng)如下，該食物網(wǎng)中的食物鏈共有4條，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈綠色植物→昆蟲→食蟲鳥→鷹
（2）假設(shè)綠色植物上有農(nóng)藥則在綠色植物→昆蟲→食蟲鳥→鷹這條食物鏈中，有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．
（3）若某種原因?qū)е率鬄?zāi)發(fā)生（即鼠增加），短期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐、鷹 的數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠的數(shù)量也會(huì)隨之減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）完整的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)除了包括圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列行為不屬于動(dòng)物傳遞信息方式的是（　�。�
A．烏賊用腕足捕捉食物B．雌性昆蟲分泌性外激素吸引雄性
C．母雞召喚小雞的鳴叫聲D．蜜蜂跳“8”字?jǐn)[尾舞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于鳥類繁殖行為的是（　�。�
A．筑巢B．哺乳C．求偶D．育雛

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同步練習(xí)冊(cè)答案