1．下列具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能的組織是（　�。�
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

分析 人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織，各有一定的生理功能．

解答 解：A、上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能．如皮膚的上皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等，不符合題意；
B、結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織．具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能，符合題意；
C、肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌等，不符合題意．
D、神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，不符合題意．
故選：B．

點評 只要熟練掌握了人體的基本組織及功能，一般不會出錯．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為了研究植物的生命活動，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置，在無色透明的玻璃容器 中盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一盛有土壤浸出液的燒杯，在杯中放一株正常生長的綠色植物，然后用瓶塞塞住并密封．請你和小明一起來探究下列問題：
（1）為了驗證綠色植物的呼吸作用，小明將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，他的目的是防止植物進(jìn)行光合作用對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）該裝置在黑暗中放置幾個小時后，小明發(fā)現(xiàn)玻璃 容器中澄清的石灰水變渾濁，這表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后小明將該裝置移到陽光下，幾個小時后，摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液等 處理后，結(jié)果葉片變藍(lán)，說明葉片在光下產(chǎn)生了淀粉，請寫出此過程的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
（4）小明的實驗設(shè)計有不足之處，主要是缺少對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請將下列雞卵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用顯微鏡觀察血涂片標(biāo)本，欲將如圖中的白細(xì)胞移到視野正中央，玻片移到方向為（　　）
A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示植物體的個體發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲細(xì)胞由精子和卵細(xì)胞結(jié)合而成，該植物的生殖方式為有性生殖．
（2）在丙圖中具有運輸功能的組織是輸導(dǎo)組織．
（3）從丙到丁還需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)層次是器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗的做法，不正確的是（　�。�
A．將盆栽天竺葵置于暗處2～3天
B．用不透光紙將一健壯葉片的一部分上下遮蓋
C．去除不透光紙片并將葉片放在盛有酒精的小燒杯中直接加熱
D．葉片脫色漂洗后滴加碘液，觀察葉片顏色的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．正常情況下，人類卵細(xì)胞中染色體的組成是（　　）
A．22條+XB．22條+YC．22對+XXD．22對+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一座山B．一條河里的所有魚
C．一個池塘中的荷花D．一塊農(nóng)田里的陽光、空氣和水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．結(jié)合“制作并觀察植物細(xì)胞的臨時裝片”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實驗，回答下列問題：
（1）在使用普通光學(xué)顯微鏡觀察物體時，必須讓可見光穿過被觀察的物體，這樣才能看清物像．因此，被觀察的材料一定要薄而透明，為了做到這一點，需要對材料進(jìn)行處理，并制成玻片標(biāo)本；
（2）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片和制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．
（3）在這兩個實驗中，都能明顯觀察到（被碘液染成深色）的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．

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同步練習(xí)冊答案