11．

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：（1）牛吃草，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；
（2）向日葵向著太陽(yáng)，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；
（3）植物的開(kāi)花結(jié)果，說(shuō)明生物能繁殖；
（4）人體排汗，說(shuō)明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，屬于新陳代謝；
（5）小老虎長(zhǎng)成大老虎，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)；
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列措施符合保護(hù)生物多樣性原則的是（　　）
A．為美化城市環(huán)境，可隨意引入多種外地植物進(jìn)行栽培
B．將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，并進(jìn)行野外回歸實(shí)驗(yàn)
C．為保護(hù)草場(chǎng)，防治沙化，將草原上的野兔和老鼠全部殺死
D．為控制水葫蘆在我縣產(chǎn)生的災(zāi)害，將其天敵引入我縣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．了解艾滋病常識(shí)：艾滋病簡(jiǎn)稱AIDS，其病原體是HIV，病毒侵入人體后主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)，是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來(lái)的后天防御功能，其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，并只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．蜜蜂是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的（　�。�
A．舞蹈B．氣味C．聲音D．表情

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下面是某位同學(xué)在植物園里看到的一顆大樹(shù)的標(biāo)牌．你能幫助他解釋其中的含義嗎？

（1）標(biāo)牌上“銀杏”是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文是拉丁文，Ginkgo是此植物的屬名，biloba是種加詞名．Ginkgo biloba  Linn表示該植物的學(xué)名．
（2）從標(biāo)牌上我們能看出其分類單位屬于種．
（3）這種植物命名法是由瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法-雙名法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于光合作用過(guò)程．這個(gè)過(guò)程除上述意義外，還具有的意義是維持大氣中氧氣和二氧化碳濃度的相對(duì)平衡．
（2）通過(guò)圖中[①]腐生細(xì)菌、真菌等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和[②]二氧化碳?xì)w還到大自然中，被綠色植物再利用來(lái)制造有機(jī)物．由此可見(jiàn)，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的．請(qǐng)列舉與圖中[①]營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌：乳酸菌（醋酸菌等）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪項(xiàng)不是草履蟲(chóng)的特征（　�。�
A．沒(méi)有細(xì)胞壁B．靠纖毛運(yùn)動(dòng)
C．靠口溝呼吸D．以其它的生物為食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖甲，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙．
（2）圖中B是細(xì)胞膜，主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是B、C、D．（填字母代號(hào)）
（4）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與上圖中的乙（填“甲”或“乙”）相同，無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是[C]細(xì)胞核．
（5）在植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，最后形成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[A]和[B]（填字母代號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案