分析 林奈,瑞典自然學(xué)者,現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人,被稱為“分類學(xué)之父”.林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法.物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成,屬名在前,種加詞在后,后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息.在生物學(xué)中,雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn).正如“雙”所說的,為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成:屬名和種加詞.
解答 解:(1)標(biāo)牌上植物的中文名為“銀杏”,學(xué)名(國際通用名稱)是拉丁文,Ginkgo是此植物的屬名,biloba是種加詞.Ginkgo biloba Linn表示該植物的學(xué)名.
(2)生物的分類單位從大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種.其中界是最大的分類單位,種是最小的單位.銀杏的分類單位是種.
(3)這種分類方法是由瑞典植物學(xué)家林奈提出的生物命名法:雙名法.
故答案為:(1)拉丁;屬;種加詞;學(xué)名;
(2)種;
(3)林奈;雙名法.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上腔靜脈 | B. | 下腔靜脈 | C. | 主動(dòng)脈 | D. | 肺動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的群體 | B. | 螞蟻的群體 | C. | 老虎的群體 | D. | 綿羊的群體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類型 | 森林生態(tài)系統(tǒng) | 草原生態(tài)系統(tǒng) | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
分布特點(diǎn) | 濕潤或較濕潤地區(qū) | 干旱地區(qū),降雨量很少 | 整個(gè)海洋 | 沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、紅樹林、沿海灘涂及低于6米的淺海水域 |
生物種類 | 繁多 | 較多 | 繁多 | 較多 |
主要?jiǎng)游?/TD> | 營樹棲和攀緣生活,如犀鳥、避役、樹蛙、松鼠、貂等. | 有挖洞或快速奔跑特性,兩棲類和水生動(dòng)物少見 | 水生動(dòng)物,從單細(xì)胞的原生動(dòng)物到個(gè)體最大的鯨. | 水禽、魚類,如丹頂鶴、天鵝及各種淡水魚類. |
主要植物 | 高大喬木 | 草本 | 微小浮游植物 | 蘆葦 |
主要效益 | 人類資源庫;改善生態(tài)環(huán)境;生物圈中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主體. | 提供大量的肉、奶和毛皮;調(diào)節(jié)氣候,防風(fēng)固沙. | 維持生物圈中碳氧平衡和水循環(huán);調(diào)節(jié)全球氣候;提供各種豐富資源. | 生活和工農(nóng)業(yè)用水的直接來源;多雨或河流多水時(shí)可蓄積,調(diào)節(jié)流量和控制洪水,干旱時(shí)可釋放儲(chǔ)存的水補(bǔ)充地表徑流和地下水,緩解旱情;消除污染. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗、小、大、少 | B. | 暗、大、小、少 | C. | 亮、小、小、多 | D. | 亮、大、大、多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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