如圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)骨是由
 
、
 
 
構(gòu)成的器官.根據(jù)形態(tài)不同,骨可以分為
 
 
、
 
、
 
等.
(2)長(zhǎng)骨表面覆蓋著[②]
 
,其內(nèi)有
 
 
,
 
為骨組織提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)長(zhǎng)骨多呈
 
,骨干外周部的骨組織致密,稱為[
 
]
 
,骨干內(nèi)側(cè)和骺端的骨組織呈蜂窩狀,稱為[
 
]
 

(4)
 
 
容納著骨髓.幼年時(shí),骨髓呈紅色,稱為紅骨髓,有
 
功能,成年后骨髓被
 
所取代.
(5)骨質(zhì)中有水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物.無(wú)機(jī)鹽的主要成分是
 
,骨質(zhì)中的有機(jī)物主要是
 
考點(diǎn):骨的基本結(jié)構(gòu)和功能,骨的成分和物理特性
專題:
分析:骨的基本結(jié)構(gòu)由骨膜、骨質(zhì)和骨髓組成. 骨膜中有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞,血管中流動(dòng)著血液,對(duì)骨組織其營(yíng)養(yǎng)作用.成骨細(xì)胞對(duì)骨的生長(zhǎng)和再生有重要作用.圖中①是骨密質(zhì)、②是骨膜、③是骨松質(zhì),結(jié)合圖示進(jìn)行解答.
解答:解:由骨的基本結(jié)構(gòu)圖可知:

(1)骨是由骨膜、骨質(zhì)、骨髓三部分組成的;骨可以分為長(zhǎng)骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨等.
(2)骨膜是一層結(jié)締組織膜,內(nèi)含豐富的血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞.血管中流動(dòng)著血液,對(duì)骨的營(yíng)養(yǎng)有重要作用,成骨細(xì)胞對(duì)骨的生長(zhǎng)和再生有重要作用.
(3)骨質(zhì)包括③骨松質(zhì)和②骨密質(zhì),骨松質(zhì)呈海綿狀,由許多片狀的骨小梁交織而成,分布于骨的內(nèi)部和長(zhǎng)骨的兩端.骨密質(zhì)質(zhì)地堅(jiān)硬致密,主要分布于骨干,抗壓力強(qiáng);因此在骨干部分,骨質(zhì)致密,稱為骨密質(zhì),它使骨變得堅(jiān)硬.
(4)骨髓填充在骨髓腔和骨松質(zhì)的空隙內(nèi),分為紅骨髓和黃骨髓,紅骨髓有造血功能.胎、幼兒的骨髓全是紅骨髓.成年之后,長(zhǎng)骨骨干內(nèi)的紅骨髓逐漸被脂肪組織代替,稱為黃骨髓,失去造血功能.失血時(shí)有會(huì)轉(zhuǎn)化紅骨髓,造血功能又恢復(fù).因此兒童的長(zhǎng)骨中,結(jié)構(gòu)稱為紅骨髓,具有造血功能.
(5)骨中的無(wú)機(jī)鹽主要成分是鈣鹽,因而骨質(zhì)堅(jiān)硬,人體內(nèi)的鈣約有90%以骨鹽形式沉積在骨組織內(nèi),因此,骨是人體最大的“鈣庫(kù)”.骨中的有機(jī)物主要是蛋白質(zhì),它使骨具有韌性.骨的成分主要是水分、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物.其中無(wú)機(jī)鹽使骨質(zhì)堅(jiān)硬,有機(jī)物使骨具有彈性.
故答案為:
(1)骨膜;骨質(zhì);骨髓;長(zhǎng)骨;短骨;扁骨;不規(guī)則骨;(2)骨膜;神經(jīng);血管;血管;(3)管狀;①骨密質(zhì);③骨松質(zhì);(4)長(zhǎng)骨骨干中央的空腔;骨松質(zhì)的腔隙內(nèi);造血;脂肪;(5)鈣鹽;骨膠蛋白.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,可以通過(guò)繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來(lái)記憶.知識(shí)的形象化,一個(gè)是便于記憶,另一個(gè)可以將知識(shí)系統(tǒng)化,便于理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人在閱讀時(shí),參與調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是( 。
A、語(yǔ)言中樞
B、視覺(jué)中樞
C、聽(tīng)覺(jué)中樞和視覺(jué)中樞
D、視覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

知識(shí)應(yīng)用,解決問(wèn)題
(一)預(yù)習(xí)思考
如圖是北京2008年第29屆運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”,福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,它們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
每個(gè)娃娃都有一個(gè)朗朗上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”.當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”.
(二)設(shè)問(wèn)解疑
(1)問(wèn)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案,貝貝傳遞的祝福是繁榮.魚類的運(yùn)動(dòng)方式是什么?
答:魚類的運(yùn)動(dòng)方式是
 

(2)問(wèn):控制魚體前進(jìn)方向的是什么?
答:控制魚體前進(jìn)方向的是
 

(3)問(wèn):“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,象征著人與自然的和諧共存.它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有什么的特征,因而屬于哺乳動(dòng)物?
答:大熊貓具有
 
的特征,因而屬于哺乳動(dòng)物.
(4)“妮妮”來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏.把春天和喜悅帶給了人們,飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福.其飛行器官是什么?
答:燕子其飛行器官是
 

(三)簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)新
(5)傳承“奧運(yùn)精神”,倡導(dǎo)綠色生活,請(qǐng)問(wèn)什么是綠色生活?
答:
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖.已知正常人紅細(xì)胞的含量為(4.2-5.0)×1012個(gè)/L,白細(xì)胞為(4-10)×109 個(gè)/L,白細(xì)胞個(gè)體一般較紅細(xì)胞大.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(“[]”中填寫序號(hào),“橫線”內(nèi)填寫文字.)
(1)圖中[
 
]是紅細(xì)胞.某人經(jīng)常精神不振,容易疲勞,經(jīng)血液化驗(yàn),此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L.據(jù)此判斷此人患有
 
癥.這種病人應(yīng)多吃一些含
 
 
豐富的食物.
(2)當(dāng)人體某處受傷感染時(shí),[
 
]
 
會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集在感染處,吞噬病菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們我們本學(xué)期認(rèn)識(shí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法,請(qǐng)結(jié)合自己的理解,將顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的功能連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類性別決定的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)僅從性染色體的角度考慮,男性可以產(chǎn)生
 
種類型的生殖細(xì)胞;女性可以產(chǎn)生
 
種類型的生殖細(xì)胞.
(2)模仿圖中給出的染色體組成,將代碼[1]、[2]、[3]、[7]所代表的細(xì)胞內(nèi)染色體組成寫在下面的橫線上:[1]
 
、[2]
 
、[3]
 
、[7]
 

(3)圖中細(xì)胞[1]、[7]分別含有的DNA分子數(shù)目是
 

(4)試根據(jù)圖中有關(guān)信息,分析評(píng)價(jià)“生男還是生女的責(zé)任全在女性”這句話是否科學(xué)?
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

苔蘚植物比蕨類植物矮小的原因是什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)入青春期后,由于性器官的迅速發(fā)育,男孩出現(xiàn)
 
,女孩出現(xiàn)
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

就地保護(hù)的主要措施是
 
,例如,為了保護(hù)我國(guó)特有的珍稀鳥(niǎo)類朱雀,在陜西省建立了
 
保護(hù)區(qū).目前我國(guó)已有31個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入聯(lián)合國(guó)“人與動(dòng)物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”.

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