1．觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖，思考分析，嘗試完成下列問(wèn)題
（1）鯽魚(yú)的體型呈流線形，體表覆蓋著鱗片，有保護(hù)作用．
（2）鯽魚(yú)的身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流的方向．
（3）若在鯽魚(yú)口的前部滴紅墨水，你會(huì)看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象，這說(shuō)明鯽魚(yú)的呼吸器官是鰓．

分析 魚(yú)有很多特點(diǎn)適于水中生活，如魚(yú)的體形呈梭形，體表有粘液，有利于減小在水中游動(dòng)時(shí)的阻力；有⑤側(cè)線，可以感知水流方向和感知水流的作用；魚(yú)的身體長(zhǎng)有①背鰭、③胸鰭、④腹鰭、⑥臀鰭和⑦尾鰭是魚(yú)在水中的運(yùn)動(dòng)器官；魚(yú)用②鰓呼吸．

解答 解：（1）魚(yú)類(lèi)生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征：鯽魚(yú)身體呈流線型中間大兩頭小，游泳時(shí)減少在水中的阻力．身體表面覆蓋鱗片，保護(hù)身體；鱗片表面有一層粘液，用手摸鯽魚(yú)的體表，感覺(jué)到粘滑．
（2）鯽魚(yú)身體兩側(cè)有一行⑤側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測(cè)定方向和感知水流的作用．
（3）魚(yú)的呼吸器官是鰓，當(dāng)水從口進(jìn)出，水中的溶解氧進(jìn)入鰓里的毛細(xì)血管血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中由于魚(yú)進(jìn)行生理活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳被排入水中，然后水從鰓蓋后流出，完成了一次氣體交換．
故答案為：（1）流線； 鱗片
（2）側(cè)線
（3）鰓

點(diǎn)評(píng) 明確魚(yú)類(lèi)與水生生活相適應(yīng)的特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．食物中的哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不需要經(jīng)過(guò)消化可直接經(jīng)消化道吸收（　�。�
①葡萄糖    ②脂肪     ③蛋白質(zhì)     ④水     ⑤無(wú)機(jī)鹽     ⑥維生素．
A．①②③B．③④⑤C．④⑤⑥D．①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．人體內(nèi)血液流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟．

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9．如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”部分操作步驟，步驟②和④滴加的液體分別是（　�。�
A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、生理鹽水

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16．如圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：）
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→X→蛇”，X既可以代表鳥(niǎo)，也可以代表蛙．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物．
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是污染環(huán)境（造成大氣污染）．對(duì)此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快會(huì)被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)光合作用固定的光能．
（5）一段時(shí)間來(lái)，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲(chóng)害猖獗．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙、蛇和鳥(niǎo)，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對(duì)穩(wěn)定而造成的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．觀察玉米種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，遇碘會(huì)變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．子葉B．胚軸C．胚芽D．胚乳

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13．變色龍能夠在不同環(huán)境中改變體色以躲避天敵，按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，這是（　�。�
A．人工選擇的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果
C．用進(jìn)廢退的結(jié)果D．該物種出現(xiàn)以來(lái)固有的特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．你吃過(guò)無(wú)花果嗎？無(wú)花果（圖1）是“看似無(wú)花卻有花”的植物，不僅有花而且有許多花，只是我們的肉眼看不見(jiàn)．無(wú)花果屬于被子植物中的雙子葉植物，它肉質(zhì)柔軟，甘甜爽口，有潤(rùn)肺止咳等功能，維生素C含量是桔子的2.3倍．多數(shù)品種夏、秋兩季結(jié)果，6-11月份陸續(xù)成熟．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)無(wú)花果花的排列情況來(lái)分，無(wú)花果的花是花序．
（2）無(wú)花果有紅色和黃色之分，如果紅色由顯性基因（T）控制，現(xiàn)用紅色無(wú)花果與黃色無(wú)花果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示：
①實(shí)驗(yàn)二中子代紅果的基因組成為T(mén)T或Tt．
②如果讓實(shí)驗(yàn)一中子代紅果自交，從理論上說(shuō)子二代中黃果所占比例為25%．
（3）無(wú)花果種子的子葉（結(jié)構(gòu)）中含有豐富的維生素C，所以多吃無(wú)花果能治療[C]．
A．佝僂病           B．夜盲癥            C．牙齦出血           D．大脖子病．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)解釋下列生物現(xiàn)象：
（1）“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，說(shuō)明了植物的生活離不開(kāi)水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）俗話說(shuō)，“樹(shù)不怕空心，就怕剝皮”，這是因?yàn)槿~制造的有機(jī)物是通過(guò)樹(shù)皮里的（韌皮部的）篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)部位的．

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