分析 合理膳食利于人體的健康成長(zhǎng),否則偏食等不合理的膳食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩.據(jù)此解答.
解答 解:(1)中學(xué)生正處于生理發(fā)育期,更應(yīng)注意合理營(yíng)養(yǎng).合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng).
(2)為了做到合理營(yíng)養(yǎng),我們應(yīng)每天按營(yíng)養(yǎng)學(xué)家設(shè)計(jì)的“平衡膳食寶塔”均衡地吃那五類(lèi)食物.
(3)購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期.
(4)向食品中添加防腐劑可以防止由微生物引起的食品腐敗,但要遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用.
(5)作為一名中學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類(lèi)似漫畫(huà)中的違法行為時(shí),在力所能及的范圍內(nèi),你的做法是向有關(guān)部門(mén)舉報(bào).
故答案為:(1)全面
(2)平衡膳食寶塔
(3)保質(zhì)
(4)微生物(細(xì)菌、真菌)
(5)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道均衡膳食的要求:營(yíng)養(yǎng)合理、比例適中,符合個(gè)體的自身情況,避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩.這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn),要注意理解和掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚珠 | B. | 花藥 | C. | 雌蕊 | D. | 子房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若乙位于腎臟,血液流經(jīng)乙后尿素含量下降 | |
B. | 血液流經(jīng)甲后氧含量減少 | |
C. | 血管1是肺靜脈,血管3是上腔靜脈 | |
D. | 血管2、4中的血液是動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 領(lǐng)域行為 | C. | 社會(huì)行為 | D. | 先天性行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④是動(dòng)脈,流動(dòng)著動(dòng)脈血 | B. | 四個(gè)腔室中,Ⅲ的壁最厚 | ||
C. | Ⅰ、Ⅱ之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣 | D. | 體循環(huán)的途徑是Ⅲ→③→①→Ⅰ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用分子生物學(xué)可以判斷生物之間的親緣關(guān)系和生物進(jìn)化的順序 | |
B. | 凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來(lái) | |
C. | 米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了無(wú)機(jī)物到簡(jiǎn)單有機(jī)小分子物質(zhì)的生命起源學(xué)說(shuō) | |
D. | 對(duì)幾類(lèi)脊椎動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)的比較就能總結(jié)出動(dòng)物從水生到陸生的進(jìn)化趨勢(shì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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