19．在探究實(shí)驗(yàn)中，往往要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的主要目的（　�。�
A．為了增加實(shí)驗(yàn)的趣味性B．排除其他因素的干擾
C．為了有多個(gè)變量D．為了便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果

分析 探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力，在制定計(jì)劃、設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要有對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若用目鏡為4×、物鏡為10×的顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞裝片，則放大倍數(shù)為（　　）
A．4倍B．10倍C．14倍D．40倍

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列組織中，不屬于植物的主要組織的是（　�。�
A．保護(hù)組織B．分生組織C．輸導(dǎo)組織D．結(jié)締組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）屬于植物細(xì)胞的是圖甲，你的理由是圖甲中有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．
（2）在觀察細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像在視野的右上方，小方把玻片向右上方移動(dòng)才能把物象移動(dòng)到視野中央．
（3）圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的C（填序號(hào)）是控制中心，它控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（4）學(xué)生在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，步驟有①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色．正確順序是②⑤①④③⑥（填寫序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)你仔細(xì)觀察與分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）甲裝置進(jìn)行一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，該作用可以促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，乙裝置首先要放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，a和b（注：b處用黑紙片兩面遮蓋）形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．該葉片經(jīng)過(guò)脫色、漂洗后，再滴加碘液，發(fā)現(xiàn)變藍(lán)的部分是a（填a或b），這證明：①光合作用需要光，②光合作用的產(chǎn)物是淀粉；
（3）丙裝置進(jìn)行一段時(shí)間后，試管的上部會(huì)冒出一些氣泡，這些氣泡里的氣體主要成分是氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．和黏土一起組成臨朐山旺巖層的是（　�。�
A．古代蕨類遺體B．古代硅藻遺體
C．古代苔蘚遺體D．古代裸子植物遺體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．動(dòng)物界中的最大類群，且種類占所有已知?jiǎng)游锓N數(shù)80%以上的是（　�。�
A．魚類B．節(jié)肢動(dòng)物C．哺乳動(dòng)物D．鳥類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．雨后，小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”，不禁好奇地問(wèn)：“爺爺，剛下過(guò)雨，怎么還給花澆水？”爺爺笑道：“我不是在給花澆水，是用水沖掉葉片上的泥土，這樣有利于花的生長(zhǎng)．”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長(zhǎng)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小軍進(jìn)行了如下探究．
（1）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，小軍作出了假設(shè)．他作出的假設(shè)應(yīng)是氣孔阻塞會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．．
（2）為驗(yàn)證假設(shè)，小軍設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．A、B分別表示套在兩個(gè)葉片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎緊．分析此裝置可知，小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔是否阻塞．
（3）小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間，結(jié)果A內(nèi)干燥，B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠．由此可知，氣孔堵塞會(huì)影響植物的蒸騰作用．
（4）隨后，小軍想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的光合作用”，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣，并迅速扎緊袋口，把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．6小時(shí)后，將A、B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中．預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁．
（5）小軍還想進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會(huì)影響植物的呼吸作用”，于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：另取一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)A、B袋口，將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)．小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒，B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅．但實(shí)際上卻是：A、B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒．要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小軍應(yīng)該怎么做？將裝置放于黑暗處防止防植物進(jìn)行光合作用，請(qǐng)說(shuō)明理由將里面原有的有機(jī)物耗盡．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖一是兔的牙齒，圖二是狼的牙齒．你是根據(jù)有無(wú)犬齒來(lái)判斷的．
（2）兔除了牙齒與狼不同外，在消化道上還具有盲腸發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這些都與它吃植物的生活習(xí)性有關(guān)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案