11.以下為生物實(shí)驗(yàn)小組所做的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)情境回答問題:

(1)以下為顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管的實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖回答問題:
①實(shí)驗(yàn)中要用濕棉絮包裹小魚的鰓和軀干,目的是保持小魚正常的呼吸.
②在顯微鏡下觀察到[2]血管內(nèi)血流特點(diǎn)是紅細(xì)胞單行通過.
(2)某同學(xué)進(jìn)行了“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的探究實(shí)驗(yàn),記錄如表.請(qǐng)據(jù)表回答問題:
試管加入物質(zhì)溫度(℃)時(shí)間(min)加碘液的現(xiàn)象
A淀粉糊、清水3710變藍(lán)
B淀粉糊、唾液3710不變藍(lán)
C淀粉糊、唾液510變藍(lán)
①通過B和C這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.
②根據(jù)A和B這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),你提出的探究問題是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用嗎?.
(3)某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn).具體操作如表:
組別A組B組
處理方法不作處理水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育提前發(fā)育
①為什么是B缸中加入甲狀腺激素試劑,而A缸不加?目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
③每組用10只蝌蚪而不用1只蝌蚪的原因是避免偶然性,減少誤差.

分析 (1)用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支流向主干的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管.圖中1是動(dòng)脈,2是毛細(xì)血管,3是靜脈.
(2)該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是A試管與B試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;另一組是B試管與C試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.
(3)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長發(fā)育的作用,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)①小魚生活在水中,用鰓呼吸,來獲得水中的溶解氧,因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來,目的是保持小魚正常的呼吸.
②圖中1的血液是從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,2只允許紅細(xì)胞單行通過,血流速度最慢,因此,是毛細(xì)血管.
(2)①B試管與C試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度.通過B、C的比較,說明唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度.
②A試管與B試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,可探究的問題是:唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用嗎?
(3)①B中每天加入適量甲狀腺活性物質(zhì),A中不加入甲狀腺活性物質(zhì),其它條件一樣,目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可得出結(jié)論:甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
③1只蝌蚪數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的蝌蚪生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).因此,在實(shí)驗(yàn)中用10只蝌蚪而不用1只的原因是避免偶然性,減少誤差.
故答案為:(1)①保持小魚正常的呼吸;②紅細(xì)胞單行通過;
(2)①唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度;②唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用嗎?
(3)①目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn);②甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用;③避免偶然性,減少誤差

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況,并能識(shí)別各血管的名稱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列動(dòng)物中,不完全屬于哺乳動(dòng)物的是( 。
A.鯨和家兔B.貓和狗C.家鴿和虎D.獅和鼠

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖2為圖1中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系,請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中過程①表示的生理過程是光合作用,如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚,圖2中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙.
(2)圖1中的③表示丙成分通過攝食過程,食物中的物質(zhì)和能量流入動(dòng)物體內(nèi).圖2中的魚類,游泳時(shí)動(dòng)力來自于軀干部和尾部的左右擺動(dòng).
(3)由于生活污水的排放,該湖泊水質(zhì)惡化.水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生,對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅,水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的.從生態(tài)成分來看,綠藻屬于生產(chǎn)者;為解決水體發(fā)綠的問題,有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗,你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖2中的AB(填序號(hào)),投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)為解決生活污水對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖3所示的人工濕地系統(tǒng),下列說法正確的是:AB.
A.圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌具有細(xì)胞壁
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽能
C.細(xì)菌和真菌都屬于分解者,細(xì)胞中都沒有葉綠體和遺傳物質(zhì)
D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機(jī)物,并用于自身的光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀下列資料,回答問題:
資料一:龐大的蜜蜂群體中,成員之間有明確的分工,蜂王是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”,雄峰唯一的任務(wù)是與蜂王交配,工蜂承擔(dān)建造蜂巢,采集花蜜,飼喂幼蟲及蜂王等工作,它們之間可通過復(fù)雜的“舞蹈”語言,相互傳達(dá)蜜源的方向和距離.
資料二:如表為某地哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅的各主要原因及其比例.
               原因
類群
 偷獵喪失棲息地 生物入侵 其他原因 
 哺乳動(dòng)物 31% 32%17% 20% 
 鳥類 20% 60% 12% 8%
(1)蜜蜂體表堅(jiān)韌的外骨骼,其保護(hù)和防止水分蒸發(fā)的作用.
(2)資料一中,蜜蜂群體成員之間分工合作,說明蜜蜂群體具有社會(huì)(社群)行為.
(3)工蜂之間通過動(dòng)作(填“動(dòng)作”、“聲音”或“氣味”)相互傳達(dá)蜜源的方向和距離.
(4)由資料二可知,哺乳動(dòng)物和鳥類生存受到威脅最主要的原因是棲息地的喪失,保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為脊椎動(dòng)物進(jìn)化樹,據(jù)圖回答問題:
(1)化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù),在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動(dòng)物化石是[A]古代的魚類化石,能證明E是由古代爬行動(dòng)物進(jìn)化而來的是始祖鳥化石.
(2)E是脊椎動(dòng)物的第二大類群,身體被有羽毛,前肢變?yōu)橐,E具有復(fù)雜的遷徙和繁殖行為,從行為的獲得途徑來看屬于先天性行為.
(3)最高等的脊椎動(dòng)物是C(填字母),其生殖特點(diǎn)是胎生哺乳.
(4)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在顯微鏡下觀察印有“上”字的玻片標(biāo)本時(shí),視野中看到的物像是( 。
A.B.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.果樹有時(shí)會(huì)落下沒長大的果.這是由于沒有傳粉、受精造成的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是切除了所有相連血管后的某動(dòng)物心臟,陰影部分為心臟殘留心臟壁,請(qǐng)你利用圖形判斷回答:
(1)A是該心臟右部分,B是該心臟左部分.(填“右”或“左”)
(2)①是左心房,③是右心室,⑤是房室瓣,⑥是動(dòng)脈瓣.
連接主動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是②,
連接肺動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是③.
(3)若該動(dòng)物生活時(shí)有一個(gè)紅細(xì)胞隨血液循環(huán),離開心腔③,這個(gè)紅細(xì)胞,沿血液循環(huán)返回③所經(jīng)其他心腔順序是:③→①→②→④→③.
(4)圖中⑥此時(shí)關(guān)閉,⑤此時(shí)張開(填“張開”或“關(guān)閉”)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于生命的起源,下列敘述中哪一項(xiàng)不正確( 。
A.生命起源于非生命物質(zhì)
B.生命起源于原始陸地
C.原始大氣的主在成分是水蒸氣、氨氣、甲烷等
D.現(xiàn)代地球上不可能再形成原始生命

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