3．生物都生活在一定的環(huán)境中．在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，從而表現(xiàn)出不同的形態(tài)、生理特征．

分析 生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素．非生物因素有陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度、風(fēng)等等．

解答 解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物必須適應(yīng)一定的環(huán)境才能生存，如沙漠上植物（沙棘、沙棗）必須耐旱，否則不能生存，自然界的生物都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特征．
故答案為：非生物因素；生物因素；適應(yīng)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．預(yù)備鈴一響，你立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請據(jù)圖分析：
（1）你聽到鈴聲跑回教室的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的，屬于條件反射，該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，耳蝸在該反射結(jié)構(gòu)中屬于感受器．
（2）你喝完飲料后，葡萄糖被吸收進入小腸絨毛內(nèi)毛細血管，經(jīng)①靜脈進入心臟．
（3）跑回教室后，你大口喘氣，吸入的氣體在③（填圖中數(shù)字）進行氣體交換，這個過程叫肺泡內(nèi)的氣體交換，這個過程是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到你身體各部分組織細胞，在這里進行吸收作用，釋放能量為生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人類性別決定圖解，據(jù)圖回答以下問題：
（1）請寫出圖中番號所代表的性染色體名稱：
1Y；2X；3XX．
（2）如圖說明，當(dāng)含Y染色體的精子與卵細胞結(jié)合成受精卵時，受精卵將發(fā)育成女嬰．
（3）一般情況下，父親和母親體細胞中的染色體數(shù)都是23對或46條，而精子和卵細胞中的染色體數(shù)都是23條．
（4）小梅是個女孩，如果她的父母再生第二個孩子，這個孩子是男孩的概率是50%．兩個孩子的眼睛都長得特別像父親，這在生物學(xué)上叫做遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項中，屬于我國特有的珍稀保護動物的是（　　）
A．藏羚羊、大熊貓B．金絲猴、河馬C．白鰭豚、袋鼠D．揚子鱷、大山雀

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量
（個）		種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，20℃
B3無水，20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，-10℃
D3水淹沒種子，20℃
（1）用培養(yǎng)皿A與B進行對照，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要水．
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A和C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（3）指出本實驗設(shè)計中的一處不足：每組種子的數(shù)量太少．
（4）如果在嚴(yán)格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，請你分析可能的原因種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚沒有活性（寫出一種即可）．
（5）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，放在適宜的相同溫度下；
第二步：一組放在光照條件下，另一組置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．育種專家將農(nóng)作物種子搭載宇宙飛船進入太空遨游后再返回地面，經(jīng)過栽培和選擇，培育出許多優(yōu)良品種．主要是因為這些農(nóng)作物種子細胞結(jié)構(gòu)中細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物學(xué)研究中較早運用實驗方法的科學(xué)家是（　�。�
A．沃森和克里克B．達爾文C．哈維D．拉馬克

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在家里用魚缸養(yǎng)金魚，如果放養(yǎng)過多，常常會出現(xiàn)金魚頻頻“浮頭”的現(xiàn)象．有人認(rèn)為這與水中氧氣的多少有關(guān)，請你幫助完成實驗設(shè)計中的相關(guān)提出問題．
（1）提出問題：用魚缸養(yǎng)金魚，放養(yǎng)過多，常常會出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象，這與水中氧氣有關(guān)嗎？
（2）作出假設(shè)：用魚缸養(yǎng)金魚，放養(yǎng)過多，常常會出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象，這與水中氧氣有關(guān)．
現(xiàn)有金魚、大口玻璃瓶、橡皮塞、冷開水（已經(jīng)除去氧氣）、曬過的自來水等用品，請你設(shè)計一個實驗，探究一下魚在水中吸收的是否是溶解在水中的氧氣．
（3）實驗步驟：
①分別取兩個各大口玻璃瓶A，B分別放入冷開水，曬過自來水并放入相同數(shù)量的魚并都在用橡皮塞塞住瓶口．
②每隔30分鐘觀察魚的現(xiàn)象，直至有一瓶中的魚出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象．
（4）實驗現(xiàn)象：A中的魚先發(fā)生浮頭現(xiàn)象．
（5）實驗結(jié)論：用魚缸養(yǎng)金魚，放養(yǎng)過多，常常會出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象．這與水中氧氣有關(guān)．
要防止魚在黎明前出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象，可以采取的簡單措施是可以采取簡單的措施有：向魚缸內(nèi)加入水草，使浴缸的水能夠循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．世界上最先使用顯微鏡觀察軟木結(jié)構(gòu)而發(fā)現(xiàn)細胞的人是（　�。�
A．施萊登B．施旺C．羅伯特•虎克D．達爾文

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同步練習(xí)冊答案