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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)所給材料回答問(wèn)題.
材料一:草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境,當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí),由于氣泡酸性太強(qiáng),它就停止游動(dòng),然后向后游,轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后,再向前游,如果又游到
距氣泡太近的地方時(shí),它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序,最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域.
材料二:成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.
(1)據(jù)上述材料分析,動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
(2)材料一中草履蟲(chóng)的行為屬先天性行為,這類行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(3)材料二中黑猩猩的行為屬學(xué)習(xí)行為,這類行為是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn) 和學(xué)習(xí)而獲得的行為.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.探究實(shí)驗(yàn)題:這是一位同學(xué)寫(xiě)的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚,請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響提出問(wèn)題:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?
作出假設(shè):鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響.
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照,因此在盒里就形成了黑暗和光明兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦,靜置2分(min).
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,必須統(tǒng)計(jì)多次的原因是取平均值,減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(4)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄.
(5)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
(6)得出結(jié)論:鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響.
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是B圖.
(2)臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的?蓋片.
(3)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.
(4)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu),使高倍(填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(5)B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)?細(xì)胞膜.顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中生產(chǎn)者是草.該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)DDT是一種在很難被分解和排出的有毒物質(zhì),DDT進(jìn)入該生態(tài)后,有害物質(zhì)會(huì)沿著食物網(wǎng)不斷積累,在體內(nèi)含量最高的生物是鷹.很長(zhǎng)時(shí)間后,該生態(tài)環(huán)境至今沒(méi)有得到完全恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加,最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞.
(5)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.其中,兔與鼠、鷹與鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(6)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物成分.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某合作學(xué)習(xí)小組要探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”提出四種設(shè)計(jì)方案,最合理的是( 。
A.在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)不放任何東西.將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況
B.在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤.將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況
C.在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)放入潮濕的土壤,再用紙板蓋住有潮濕土壤的一側(cè).將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況
D.在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤.將2只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)作用的敘述,不正確的是( 。
A.能有效蓄水、吸污、凈化水質(zhì)
B.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候
C.是所有類型的生態(tài)系統(tǒng)中生物種類最豐富的
D.是兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類和其他野生生物棲居之地

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列與“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句諺語(yǔ)相關(guān)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)求搿s→黃雀
B.在生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者
C.諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)屈S雀→蟬→螳螂
D.諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)窍s→螳螂→黃雀

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)要想長(zhǎng)期維持,最不可缺少的生物因素是( 。
A.生產(chǎn)者和分解者B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者C.消費(fèi)者和分解者D.生產(chǎn)者

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.自發(fā)現(xiàn)首例H7N9流感患者后,在其他地方陸續(xù)發(fā)現(xiàn)病例.H7N9流感病毒是引起該病的病原體,下列表明該病毒屬于生物的是(  )
A.由有機(jī)物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖D.能使人體發(fā)病

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán).該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)圖中①是分解者,主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.

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